Tizenévesek beszédének fonetikai és stilisztikai elemzése
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2009.1.3Kulcsszavak:
beszédtudomány, spontán beszéd, fonetikai elemzés, stilisztikai elemzés, tizenévesek beszédeAbsztrakt
A beszéd egyedülálló helyet foglal el a kifejezőeszközök között. Ezért helyes és megfelelő
használata igen fontos a tizenévesek számára is. Ugyanakkor éppen ennek a korosztálynak
a beszédében jelenik meg meglehetősen sok kifogásolható elem. Ezek gyakran a tempóra,
az artikulációs pontatlanságokra, a hangképzési rendellenességekre, a hangsúlyozási hibákra, a
szókincs minőségi és mennyiségi összetételének hiányosságaira vonatkoznak. Mindezt igazoltuk
a tizenévesek beszédét vizsgáló tanulmányunk első részében, amelyben kérdőíves vizsgálatból
nyert adatok alapján adtunk képet a mai tizenévesek (15 és 18 évesek) spontán beszédének
minőségéről a fenti kategóriák figyelembevételével. Jelen tanulmányban a kérdőíves felméréssel
kapott eredményeink alátámasztására, illetve cáfolatára vállalkoztunk az említett két korosztály
spontán beszédének fonetikai és stilisztikai szempontú elemzésével. Ezeket a vizsgálatokat
műszeres eljárással végeztük.
Hivatkozások
Bicskei Dezsőné 1985. Középiskolások élőbeszédének mondatszerkezeti jellemzői. Magyar Nyelvőr. 48–62.
Bóna Judit 2007. A felgyorsult beszéd produkciós és percepciós sajátosságai. Doktori értekezés. Budapest.
Gocsál Ákos 2000. A beszéd időviszonyai különböző életkorú személyeknél. Beszédkutatás 2000. 39–50.
Gósy Mária 2004. Fonetika, a beszéd tudománya. Osiris Kiadó. Budapest.
Kassai Ilona 1993. Gyorsult-e a magyar beszéd tempója az elmúlt 100-120 évben? Beszédkutatás ’93. MTA Nyelvtudományi Intézet. Budapest. 62–69.
Laczkó, Mária 1991. The interrelation of articulation rate and pauses in children’s speech. In: Gósy, M. (ed.) Temporal Factors in Speech. A collection of papers. HAS Research Institute for Linguistics. Budapest. 139–151.
Laczkó Mária 2006. Beszédtervezési műveletek 15–18 évesek spontán beszédében. Alkalmazott Nyelvtudomány. 1–2: 43–68.
Laczkó Mária 2008a. Hogyan minősítik a tizenévesek beszédét a diákok és a tanárok? Anyanyelv-pedagógia 3–4. https://doi.org/10.21030/anyp.2008.3.4.2
Laczkó Mária 2008b. A minősítés kifejezésére használt szerkezetek tanulók spontán beszédében. Magyar Nyelvőr. 326–340.
Pála Károly (szerk.) 2002. A magyar nyelvi oktatás eredményességének országos szakmai vizsgálata. (Szakmai beszámoló országos adatok alapján) OM-OKÉV.
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2009 Laczkó Mária
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.