Tematikus cikkajánlók

Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat tematikus cikkajánlói

Cikkajánló a 2026. évi 1–3. számok Tanulmányok és Műhely rovataiból

Kutatási eredmények

családi nyelvhasználat a diaszpórában: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.1.1
fogalmazásértékelés: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.1.2
óvodai anyanyelvi fejlesztés: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.2.1
tanári kérdés: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.2.2
a tanárképzés története: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.2.3
oktatási szabadulószobák: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.2.4
szakmai kommunikáció a felsőoktatásban: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.2.5
szövegértés a felsőoktatásban: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.3.1
iskolai kötelező olvasmányok: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.3.2
a zene szerepe a nyelvi fejlődésben: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.3.3
helyesírás-tanítás: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.3.4

Jógyakorlatok az óvodai nevelésben

kutyával asszisztált foglalkozások: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.1.3
a zene szerepe a nyelvi fejlődésben: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.3.3

Jógyakorlatok az iskolai nevelésben

az alakzatok tanítása: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.1.4
oktatási szabadulószobák: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.2.4
helyesírás-tanítás: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.3.4

Jógyakorlatok a felsőoktatásban

szakmai kommunikáció: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.2.5
anyanyelvi fejlesztés a felsőoktatásban: https://doi.org/10.21030/anyp.2026.3.5

Cikkajánló a 2025. évi 1–4. számok Tanulmányok és Műhely rovataiból

Kutatási eredmények

képek a logopédiai vizsgálatokban: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.1.1
a digitális eszközök hatása: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.1.2
szövegolvasási stratégiák: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.2.1
iskolák nyelvi tájképe: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.3.1
osztálytermi kommunikáció: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.3.2
szövegértés: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.3.3
meseolvasás: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.4.1
horvátországi magyaroktatás: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.4.2

Jógyakorlatok az óvodai nevelésben

a beszédértés fejlesztése: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.2.4
az olvasás előkészítése: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.3.5

Jógyakorlatok az iskolai nevelésben

szóbeli érvelés: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.1.3
a névmások tanítása: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.1.4
a nyelvjárások tanítása: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.2.3
kreatív írás: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.3.4
szövegértés oktatóvideókkal: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.4.3
az alakzatok tanítása: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.4.4
storytelling a középiskolában: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.4.5

Jógyakorlatok a felsőoktatásban

a jelentéstan és a stilisztika tanítása: https://doi.org/10.21030/anyp.2025.2.2

Cikkajánló a 2024. évi 1–4. számok Tanulmányok és Műhely rovataiból

Kutatási eredmények

szövegértés, olvasási motiváció: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.1.1, https://doi.org/10.21030/anyp.2024.2.2
kutatásmódszertan: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.1.2
olvasási fluencia: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.2.1
kollaboratív írás: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.2.3
tudásmérés és értékelés: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.3.1
osztálytermi kommunikáció: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.3.2
grammatikai tudatosság: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.3.3
szaknyelvi terminológia: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.4.1

Jógyakorlatok az óvodai nevelésben

az érzelmi intelligencia fejlesztése: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.2.5
a mese értése: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.4.2

Jógyakorlatok az iskolai nevelésben

a nyelvtörténet tanítása: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.1.3
retorika, pragmatika és tárgyalástechnika: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.1.4
retorika és vitaklub: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.2.4
pályaorientáció: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.3.4
a hallásértés fejlesztése: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.3.5
versek grammatikai elemzése: https://doi.org/10.21030/anyp.2024.4.3