Szövegértés alapú narratívaalkotás középiskolás korban

Szövegértés alapú narratívaalkotás középiskolás korban

Szerzők

  • Mária Laczkó Kispesti Deák Ferenc Gimnázium, Budapest, Magyarország; Érdi SzC. Eötvös József Technikum, Gyál, Magyarország

DOI:

https://doi.org/10.21030/anyp.2023.2.3

Kulcsszavak:

szövegértés-alapú narratívaalkotás, középiskola, beszédprodukció, beszédpercepció

Absztrakt

A szövegértés-alapú narratívaalkotás összetett folyamata során a hallott tartalom visszaadása történik saját szavainkkal. Ez olyan félreproduktív beszédhelyzet, amelyben a létrehozott narratíva a spontán beszéd vizsgálatával egyidejűleg a szövegértés elemzését is lehetővé teszi. Ez a feladattípus a közoktatásban az alsó tagozaton is szokásos iskolai gyakorlat. Vizsgálata később, így a középiskolában is fontos lehet, hiszen a produkciós jellemzőkből lehet a percepciós sajátosságokra következtetni, valamint számtalan iskolai feladat, így például a jegyzetelés alapját képezheti, előfordul az idegen nyelvű érettségi vizsga részfeladataként és egyes nyelvvizsgák részeként is. Jelen munka 11. osztályos technikumi és szakközépiskolai tanulók szövegértés-alapú narratívaalkotási folyamatát elemzi a létrehozott produktumok hossza, szógazdagsága alapján. Az elemzés kiterjed továbbá a helyesen felidézett tartalmi elemek mennyiségére, minőségére és a tartalmi elemek felidézésekor megjelenő hibák tipizálására. A tanulmány eredményei rámutatnak a feladattípus középiskolai gyakoroltatásának a szükségességére.

##submission.downloads##

Megjelent

2023. 06. 30.

Hogyan kell idézni

Laczkó, M. (2023). Szövegértés alapú narratívaalkotás középiskolás korban. Anyanyelv-pedagógia, 16(2.), 37–55. https://doi.org/10.21030/anyp.2023.2.3

Folyóirat szám

Rovat

Tanulmányok

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

Hasonló cikkek

1 2 3 4 5 6 7 8 9 > >> 

You may also Haladó hasonlósági keresés indítása for this article.

Loading...