Hogyan mondanak vissza hallott szövegeket a középiskolások?
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2012.2.1Kulcsszavak:
szövegértés, tartalomösszegzés, beszédprodukció, szövegtípusAbsztrakt
A hallott szövegek információtartalmának előhívási és visszamondási képessége elengedhetetlen
a tanuláshoz és általában a mindennapi élet számos területén. Jelen tanulmány a középiskolások
beszédét elemzi szövegértés-alapú narratívákon keresztül. A kutatás célja annak vizsgálata volt,
hogy milyen különbségek vannak a középiskolások hallás utáni szöveginterpretációiban, ha
tudományos ismeretterjesztő, illetve cselekményes történelmi szöveget kell visszamondaniuk.
Választ keresett továbbá arra, hogy van-e különbség a gimnazisták és a szakközépiskolások
interpretációiban a tartalom, a forma és a beszédtervezés sajátosságainak a tekintetében.
Az eredmények felhívják a figyelmet arra, hogy a 11. osztályos diákoknak (szöveg- és iskolatípustól
függetlenül) komoly nehézségeik vannak az önálló, összefüggő, hosszabb beszédprodukciók
létrehozásával, a hallott szövegekből történő információk felidézésével, a hallott szöveg
összefüggéseinek a megértésével.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.