XV. évfolyam 4. szám (2022)

Megjelent: 2022. 12. 31.

A tanári beszéd fatikus nyelvi elemei az osztálytermi diskurzusban

Asztalos Anikó

5–37
- PDF
Kontaktushatások vizsgálata a kárpátaljai diákok nyelvhasználatában

Váradi Krisztián

38–61
- PDF
Javaslatok a szövegértés tantárgyakba ágyazott fejlesztéséhez – az olvasási stratégiák tanítása I.

Tary Blanka, Fejes József Balázs, Hódi Ágnes, Szenczi-Velkey Beáta, Vígh Tibor

62–83
- PDF

Az áru- és márkanevek tárgyalásának jellegzetességei az anyanyelvi taneszközökben

Takács Judit

84–97
- PDF
Az anyanyelvi órák zárása retorikai és szakpedagógiai nézőpontból

Antalné Szabó Ágnes

98–124
- PDF

Goda Beatrix – Péterfi Rita (szerk.): Szöveg nélküli képkönyvek. Elmélet és gyakorlat (Szabó Ildikó) Képkönyvek és alkalmazási lehetőségeik az olvasóvá nevelésben, a fejlesztésben és a felzárkóztatásban

Szabó Ildikó

125–129
- PDF
Fenyő D. György: Útikalauz a vershez (Lipódi Janka) A lírai szövegekről közérthetően

Lipódi Janka

130–134
- PDF

A törökök anyanyelv-megőrzése: európai és magyarországi kitekintés

Gürses Beyza Nur , Bátyi Szilvia

135–145
- PDF
Az Okos Doboz digitális feladatbank „Kárpát-medence – Külhoni régiók” digitális feladatgyűjteményének szerepe az anyanyelvi nevelésben

Lénárd András

146–152
- PDF

A digitális bennszülöttek nyomában. Bemutatkozik az ELTE Alfa Generáció Labor

Liszkai-Peres Krisztina, Konok Veronika

153–157
- PDF
Beszámoló a Nagy J. Béla helyesírási verseny Kárpát-medencei döntőjéről

Márku Anita

158–163
- PDF

Történetmesélő verseny a középiskolákban

Heller Gábor

164–165
- PDF
A videójátékok nyelve

Balogh Andrea

166–167
- PDF