A tanári szövegértés-fejlesztő és az IKT-kompetencia vizsgálata
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2010.2.2Kulcsszavak:
szövegértés fejlesztése, IKT-kompetencia, differenciált képzés, attitűdAbsztrakt
A tanulmány egy olyan kutatás eredményeit mutatja be, amely a szakképzésben dolgozó
magyartanárok szövegértés-fejlesztéssel kapcsolatos attitűdjeit és eszközhasználati szokásait
vizsgálta. A szakképzésben tanulók számára kiemelten fontos, hogy jó szövegértési képességgel
és hatékony kommunikációs készséggel rendelkezzenek, hiszen az iskolából kilépve rögtön a
munka világában kell helytállniuk. Ezeknek a területeknek a fejlesztése elsősorban a magyartanár
feladata. Munkájának hatékonyságát jelentősen befolyásolják a szövegértés fejlesztésével
kapcsolatos motivációi és attitűdjei, valamint eszközhasználati kultúrája. Ezért a kutatás
részletesen foglalkozik ezzel a témával, külön figyelmet fordítva a szövegértés fejlesztésében új
távlatokat nyitó interaktív táblára. A tanulmány elemzi a pedagógusoknak a differenciált képzésről
és annak alkalmazhatóságáról alkotott nézeteit is.
Hivatkozások
Arató László 2006. Szövegértés-szövegalkotás a magyarórán. http://www.freeweb.hu/magyartanarok/Szovegertes-szovegalkotas_a_magyaroran2.rtf (2009. október 9.)
Benedek András (szerk.) 2002. Szakképzés az ezredfordulón. Oktatási Minisztérium. Budapest.
Csapó Benő 2004. Tudás és iskola. Műszaki Könyvkiadó. Budapest.
Dávid Imre – Páskuné Kiss Judit (é. n.) A kommunikációs képességek hatékony fejlesztésének új lehetőségei http://mek.niif.hu/04600/04669/html/balogh_pedpszich0009/balogh_pedpszich0009.html (2009. szeptember 16.)
Hammers, J. H. M. – Overtoom, M. T. 2000. A gondolkodásra nevelés európai programjai. Új Pedagógiai Szemle. 107–115.
Hercz Mária 2004. Siker és kudarc – a szakképzésben dolgozó tanárok képe önmagukról és tanítványaikról. In: A Dunaújvárosi Főiskola Közleményei XXV. Dunaújvárosi Főiskola Kiadó Hivatala. Dunaújváros. 113–122.
Hercz Mária 2007. A pedagógusok gondolkodása a gyermekek kognitív fejlődéséről és fejlesztéséről. Doktori disszertáció. Kézirat. Szeged.
Horváth György 1998. Pedagógiai pszichológia. Veszprémi Egyetemi Kiadó. Veszprém.
OECD 1998. Education at a Glance. Education Policy Analyses. Paris.
Nagy József 1996. Nevelési kézikönyv személyiségfejlesztő programok készítéséhez. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged.
Nagy József 2000. XXI. század és nevelés. Osiris Kiadó. Budapest. 63–173.
Sejtes Györgyi 2006. Tudástranszfer az anyanyelvtanításban. http://www.oki.hu/printerFriendly.php?tipus=cikk&kod=2006-06-ta-Sejtes-Tudastranszfer (2009. október 12.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2010 Herz Mária, Nguyen Thanh Nikolett, Petró Tímea
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.