Szövegértést fejlesztő gyakorlatok az anyanyelvi kommunikáció kulcskompetencia fejlesztéséhez
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2009.3.5Kulcsszavak:
anyanyelv-pedagógia, anyanyelvi kulcskompetencia, szövegértés, olvasás, tudástranszfer, középiskolaAbsztrakt
Az utóbbi évtizedekben egyre inkább az olvasás jelentőségének csökkenéséről beszélnek.
Mai civilizációnk elképzelhetetlen az írás és az olvasás képessége nélkül. A tudástranszfer
képességének fejlesztésekor arra a célra kell helyeznünk a hangsúlyt, hogy az iskola betöltse
alapvető feladatát. Fontos, hogy a tanulók a mindennapi életben alkalmazható tudással kerüljenek
ki az iskolákból. Rendelkezniük kell azokkal a képességekkel, amelyekkel a munkaerőpiacon
megfelelnek a követelményeknek, s amelyekkel képesek lesznek az élethosszig tartó tanulásra.
A szövegértés egyéni fejlesztéséhez fel kell tárnunk a megértési deficiteket, a megértési
elakadás típusait és helyeit. Ezeket a területeket csak úgy tudjuk fejleszteni, ha a részképességek
fejlesztésével foglalkozunk, ezeket pedig fokozatosan kapcsoljuk egymáshoz. A tanulmány olyan
gyakorlatsorokat mutat be, amelyek ezeknek a részképességeknek a fejlesztésével foglalkoznak,
és mindig egy-egy kiemelendő fejlesztési területet céloznak meg.
Hivatkozások
Gósy Mária 2008. A szövegértő olvasás. Anyanyelv-pedagógia 1. https://doi.org/10.21030/anyp.2008.1.1
A. Jászó Anna 2003. Csak az ember olvas. Az olvasás tanítása és lélektana. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához. Tinta Könyvkiadó. Budapest.
Horváth Zsuzsanna: A szövegértés mint koherenciaképző a tanításban és a tanulásban. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=testveri-Horvath-szovegertes.
Laczkó Mária 2007. A szóelőhívási folyamatban és a szóértési nehézségekben mutatkozó nyelvi hátrány. Új Pedagógiai Szemle 12: 53–66.
Laczkó Mária 2008. Anyanyelvi szövegértés és grammatikai tudás. Új Pedagógiai Szemle 1: 12–22.
Nemzeti alaptanterv 2007. Oktatási és Kulturális Minisztérium. Budapest. http://www.okm.gov.hu/ (2007. szeptember 26.)
Sejtes Györgyi 2006. Tudástranszfer az anyanyelvtanításban. Új Pedagógiai Szemle 6: 15–26.
Tóth Beatrix 2006. A szövegértés elmélete és gyakorlata. Magyar Nyelvőr 457–69.
(1) Arató László: Szövegértés-szövegalkotás a magyarórán. http://www.freeweb.hu/magyartanarok/Szovegertes-szovegalkotas_a_magyaroran2.rtf
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2009 N. Császi Ildikó
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.