Évf. 19 szám 1. (2026)

A szám megjelenését a Nemzeti Kulturális Alap és az ELTE Folyóirat-fejlesztési Alap támogatta.

Megjelent: 2026. 02. 28.

A családi nyelvpolitika dinamikája az Egyesült Királyságban élő magyarok körében

Zsófia Fülöp, Szilvia Bátyi

1-17
- PDF
A fogalmazásértékelés megbízhatóságának empirikus vizsgálata két értékelési modell összehasonlításával

Milán Juhász

18-39
- PDF

Játék, nyelv, kapcsolat – kutyával asszisztált foglalkozások az óvodai anyanyelvi nevelésben

Tünde Kármen Major, Dorka Anna Schneringer

40-53
- PDF
- Melléklet
Így is lehet irodalmat tanítani: az alakzatok tanítása irodalompedagógiai megközelítésből

Kristóf Sándor Bártfai

54-65
- PDF

Toldi Éva (főszerk.): Hungarológiai Közlemények Tematikai csomópontok a Hungarológiai Közlemények nyelvészeti számaiban

Virág Nagy György

81-87
- PDF
Zsófia Menyhei − Joanna Szoke: AI Literacy in the Language Classroom. Facilitating critical, ethical and responsible use Mesterséges intelligencia a tanteremben – keretek és kihívások

Marcell László Szűcs

88-93
- PDF

Anyanyelv – tanulás – oktatás: konferencia az anyanyelvi nevelés szerepéről az oktatásban

Mariann Slíz

94-97
- PDF
Az Anyanyelvápolók Szövetsége ifjúsági tagozatának céljai, feladatai és programjai

Richárd Márton

98-101
- PDF

Nyelv- és beszédfejlesztés kisiskoláskorban

Henrietta Szili

102-106
- PDF
A nyelvtörténet tanítása Szerbiában az általános iskola 8. osztályában

Flórián Butás

107-110
- PDF