Nyelvhasználat felsőfokon
Egy kutatási-fejlesztési projekt célkitűzései
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2025.2.11Kulcsszavak:
nyelvtudomány, nyelvi fejlesztés, szövegértés, tudományos írás, felsőoktatásHivatkozások
Antalné Szabó Ágnes 2006. A tanári beszéd empirikus kutatások tükrében. Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 226. Budapest.
Benson, Phil 2016. Language learner autonomy: Exploring teachers’ perspectives on theory and practice. Language learner autonomy: Teachers’ beliefs and practices in Asian contexts 114: 133.
Cabrera-Pommiez, Marcela ‒ Lara-Inostroza, Francia ‒ Puga-Larraín, Juana 2021. Evaluación de la lectura académica en estudiantes que ingresan a la Educación Superior. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura. 20(3): 1–11. https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.3.2614
Cazden, Courtney B. 2001. Classroom discourse: The language of teaching and learning (2nd ed.). Heinemann. Portsmouth.
Chang, Liyan ‒ Wang, Yujie ‒ Liu, Jing ‒ Feng, Yao – Zhang, Xinyao 2023. Study on factors influencing college students’ digital academic reading behavior. Frontiers in Psychology 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1007247
Csizér Kata ‒ Albert Ágnes 2025. Az angol szaknyelv használatával kapcsolatos igényfelmérés-interjúkutatás vezető oktatókkal. III. Felsőoktatás Felsőfokon konferencia. Absztrakt. https://mooc.elte.hu/courses/3865/pages/12-10-csizer-kata-albert-agnes-az-angol-szaknyelv-hasznalataval-kapcsolatos-igenyfelmeres-interjukutatas-vezeto-oktatokkal (2025. április 30.)
Golumbic, Yaela. N. ‒ Orr, Daniela ‒ Baram-Tsabari, Ayelet ‒ Fishbain, Barak 2017. Between vision and reality: A study of scientists’ views on citizen science. Citizen Science: Theory and Practice 2(6): 1–13. https://doi.org/10.5334/cstp.53
Hódi Ágnes – Tóth Edit 2019. Elsőéves egyetemi hallgatók szövegértés-fejlettsége és olvasási attitűdjei. Iskolakultúra 29(1): 55–67. https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2019.1.55
Hrenek, Éva –Szabó T., Annamária Ulla – P. Tóth, Teodóra 2025. Academic writing skills in higer education: student-identified factors hindering successful text production. In: Lehocki-Samardzic Anna (szerk.) MANYE XXX. Nyelvhasználat és nyelvoktatás a mesterséges intelligencia korában. Absztrakt- és programfüzet. https://www.ffos.unios.hr/absztraktfuzet-abstracts/ (2025. április 30.)
Kádárné Fülöp Judit 1990. Hogyan írnak a tizenévesek: Az IEA fogalmazásvizsgálat Magyarországon. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Radach, Ralph – Kennedy, Alan – Rayner, Keith 2004. Eye Movements and Information Processing During Reading. A Special Issue of The European Journal of Cognitive Psycology. Taylor and Frances. Hove. New York.
Rayner, Keith 1998. Eye Movements in Reading and Information Processing: 20 Years of Research. Psychological Bulletin 124(3): 372–422. https://doi.org/10.1037//0033-2909.124.3.372
Rymes, Betsy 2020. How we talk about language: Exploring citizen sociolinguistics. Cambridge University Press. Cambridge. https://doi.org/10.1017/9781108770194
Walsh, Steve 2006. Investigating classroom discourse. Taylor & Francis e-Library. https://doi.org/10.4324/9780203015711
(1) Az ELTE Digitális Oktatásfejlesztési Kompetencia Központ honlapja: https://www.dokk.elte.hu/ (2025. április 30.)
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2025 Gonda Zsuzsa, Czizér Kata, Gráf-Szabó Veronika, T. Szabó Annamária Ulla
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.