Évf. 13 szám 2. (2020)

Megjelent: 2020. 06. 30.

Időskorúak, szeniorok olvasási kedve, olvasási palettája, olvasáshoz való viszonya

Péter Gombos, Rita Péterfi, Melinda Csima, Áron Domokos

5-21
- PDF
Az egyéni tanulói megnyilatkozástípusok jellemzői az osztálytermi diskurzusban

Anikó Asztalos

22-35
- PDF

A bimodális kétnyelvűek nyelvi teljesítményét mérő eszközök és módszerek kihívásai és korlátai

Julianna Bokor

36-48
- PDF
A bullying témakörének feldolgozása multimédiás eszközökkel az anyanyelvi órán

Viktória Czoller

49-60
- PDF

Nyelvhasználat és (anya)nyelvi nevelés Tunéziában I.

Taysir Dridi, Rania Salah, Andrea Parapatics

77-87
- PDF
Jánk István: Nyelvi előítélet és diszkrimináció a magyartanári értékelésben (Rási Szilvia) A nyelvi alapú diszkrimináció szerepe az oktatásban

Szilvia Rási

88-90
- PDF

Oktatáskutatás a Debreceni Egyetemen

Gabriella Pusztai, Zsófia Kocsis

91-96
- PDF
Az anyanyelvi nevelés lehetőségei a digitális távoktatás rendszerében

Dániel Keszy-Harmath

97-103
- PDF

Beszámoló a győri SZE Öveges Kálmán Gyakorló Általános Iskola tanítóversenyéről

Fanny Fruzsina Tulok

104-108
- PDF
„Rendhagyó magyarórák” a nyelvrokonságról és a finnugor népekről

Bogáta Timár

109-111
- PDF