Nyelvhasználat és (anya)nyelvi nevelés Tunéziában I.
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2020.2.8Hivatkozások
Achab, Karim 2001. Changement morphosyntaxique en berbère. Cahiers Linguistiques d’Ottawa. 29 Mai.
Battenburg, John 1999. The Gradual Death of the Berber Language in Tunisia. International Journal of the Sociology of Language 137: 147–161.
Boussabah, Hela Barkia 2007. The introduction of English in grade 6 in Tunisia: A case-study at the classroom level. Carleton University. Ottawa.
Camps, Gabriel 1980. Berberes aux Marges de l’Histoire. Hesperides. Paris.
Chaker, Salem 1989. Berberes Aujourd′hui. L′Harmattan. Paris.
Chibani, Emna 2008. Language attitudes in Tunisia. Institut Supérieur des Sciences Humaines Memoir. Tunis.
Daoud, Mohamed 2001. The language situation in Tunisia. Current Issues in Language Planning 1: 1–52.
Daoud, Mohamed 2011. The sociolinguistic situation in Tunisia. Language rivalry or accommodation in Tunisia? International Journal of the Sociology of Language 9–33.
Ferguson, Charles A. 1959. Diglossia. Word 2: 325–337.
Fodor István (főszerk.) 1999. A világ nyelvei. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Gonzales, Ricard 2019. A timid Amazigh awakening in Tunisia. Nationalia. https://www.nationalia.info/dossier/11240/a-timid-amazigh-awakening-in-tunisia (2020. április 1.)
Greenberg, Joseph H. 1966. The Languages of Africa. 2nd edition. Indiana University. Bloomington.
Jabeur, Mohamed 1999. Attitudes towards English, French and Arabic among Tunisian teenagers. In: Manai, Adel (ed.) American and British interactions, perspectives and images of North Africa. Publici. Tunis. 190 –207.
Jabeur, Mohamed 2019. جدول المواد و عدد ساعات خلال المرحلة الابتدائية للسنة الدراسية 2019–2020. موسوعة سكوول. Mawsoa School. https://www.mawsoaschool.net/ar/horaire-primaire2020/ (2020. április 1.)
Messaoud, Nourhene Ben 2010. Using English names for private businesses in Tunisia. Institut Supérieur des Langues de Tunis Memoir. Tunis.
OM = A tunéziai Oktatási Minisztérium honlapja: http://www.education.gov.tn/?lang=en# (2020. április 1.)
Ouakrim O. 1995. Fonética y fonología del Bereber. Survey at the University of Autònoma de Barcelona. Barcelona.
Salah, Rania – Dridi, Taysir – Parapatics Andrea 2020. Nyelvhasználat és (anya)nyelvi nevelés Tunéziában II. Anyanyelv-pedagógia [megjelenés alatt]
Smari, Ibtissem – Navracsics, Judit 2019. Multilingualism and its impact on identity: Tunisian case study. Alkalmazott Nyelvtudomány 1: 1–24. http://alkalmazottnyelvtudomany.hu/wordpress/wp-content/uploads/Ibtissem_Navracsics.docx.pdf (2020. április 1.)
Turki, Houcemeddine – Zribi, Rafik – Gibson, Maik – Adel, Imed 2015. Tunisian Arabic. Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Tunisian_Arabic (2020. április 1.)
(1) Tunisia Population. https://www.worldometers.info/world-population/tunisia-population/ (2020. április 1.)
(2) Tunisia Religions. https://www.indexmundi.com/tunisia/religions.html (2020. április 1.)
(3) http://www.edunet.tn/ressources/pedagogie/programmes/nouveaux_programme2011/
secondaire/3eme_langue.pdf (2020. április 1.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2020 Dridi Taysir, Salah Rania, Parapatics Andrea
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.