Évf. 14 szám 1. (2021)

Megjelent: 2021. 03. 31.

A regionális nyelvi háttér és a második nyelv elsajátításával kapcsolatos motivációk vizsgálata: egy kísérlet tanulságaiból

Andrea Parapatics, Zsófia Lengyel

5-22
- PDF
Az érvelő esszé értékelési szempontjainak megítélése pályakezdő és gyakorlott pedagógusok által

Milán Juhász

23-39
- PDF
Tanárjelöltek értékelő megnyilatkozásai az osztályteremben

Ágnes Grund

40-54
- PDF

Így fejlődünk MI - A Tanítsunk Magyarországért! program hatása az egyetemi hallgatókra

Helga Andl, Ferenc Arató, Anna Orsós, Aranka Varga

55-74
- PDF
A szleng mint nyelvváltozat tanítása digitális eszközökkel

Zsolt Hollóy

75-90
- PDF

Szathmári István, a tudós tanár

Borbála Keszler

108-111
- PDF
Az első egy év tapasztalatai a „Tanítsunk Magyarországért!” programban – Bevezetés a mentori munka alapjaiba

Vivien Lilla Boda, Gergely Horváth

112-121
- PDF

Új utakon a Simonyi-verseny

Etelka Tóth

122-126
- PDF
Működik-e a generációk közötti szolidaritás? Élménypedagógia másképpen…

Ágnes Podmaniczky

127-129
- PDF