Discussing the topic of bullying with the help of multimedia tools in first language classes
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2020.2.4Keywords:
bullying, abuse, prevention, multimedia, videoAbstract
This study addresses the fundamental questions of abuse at school, teachers’ responsibility, rights and duties as well as options of prevention. After a theoretical overview, it provides a short summary on the mechanism of bullying, lists the competences of teachers, classmates, school and parents. Then it names further assisting staff and organisations. It provides general pedagogical principles, followed by a repository of multimedia exercises and activities for teachers of Hungarian language, in line with the National curriculum and the framework curriculum (2020). Due to the constant topicality of bullying, several preventive works of art, theatre performances, films and literary texts are created aiming at students. Following and discussing them in first language classes supports modern and authentic education.
References
Burger King Hungary 2017. Állj ki a bántalmazás ellen! https://www.youtube.com/watch?v=
d6cD9q03dzg&feature=youtu.be (2020. március 14.)
Charisma Workshop 2019. A szó ereje. https://www.youtube.com/watch?v=
tIqhLQIN0Q4&feature=youtu.be (2020. március 14.)
F. Takács Anna 2017. Problémás tanulók, okok és megoldási javaslatok. In: N. Kollár Katalin – Szabó Éva (szerk.) Pedagógusok pszichológiai kézikönyve. III. kötet. Osiris Kiadó. Budapest. 219–239.
Figula Erika 2019. Az iskolai erőszak jellemzői és családi szocializációs háttértényezői. https://books.google.hu/books?id=ygCiDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=hu# (2020. március 14.)
Fótiné Németh Margit 2010. Kölcsönhatások. Az iskolai agresszió megelőzésének és kezelésének többszempontú megközelítése. MFPI. Budapest. 10.
Gerencsér Dóra 2017. Beszélgess a bullyingról! Ezek a videók segíthetnek benne. http://tantrend.hu/hir/beszelgess-bullying-rol-ezek-videok-segithetnek-benne (2020. március 14.)
Gibbs, Brooks 2014. How to Stop A Bully. youtu.be/7oKjW1OIjuw?t=276. Magyar felirattal: Ágoston László 2017. Mit tegyél, ha szekálnak a suliban? https://www.facebook.com/
watch/?v=1275805459190216 (2020. március 14.)
Gonda Zsuzsa 2009. A szótárhasználati kompetencia elsajátítása és fejlesztése. Anyanyelv-pedagógia 2. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=160 (2020. március 14.) https://doi.org/10.21030/anyp.2009.2.3
Jármi Éva – Piros Vera 2017. Az iskolai bántalmazás: bullying. In: N. Kollár Katalin – Szabó Éva (szerk.) Pedagógusok pszichológiai kézikönyve II. kötet. Osiris Kiadó. Budapest. 265–287.
Kék Vonal Komputer Klubház Kecskemét 2014. Nick AntiBullying Marti. https://www.youtube.com/watch?v=yXmc78_KoM0&feature=youtu.be (2020. március 14.)
Kerettanterv a gimnáziumok 9–12. évfolyama számára 2020. https://www.oktatas.hu/
kozneveles/kerettantervek/2020_nat/kerettanterv_gimn_9_12_evf (2020. június 14.)
Körmendi Attila – Szklenárik Péter 2014. A szemlélők szerepe az iskolai zaklatásban. Alkalmazott pszichológia 14: 105–121.
Müller Andrea 2016. A 21. századi magyartanár módszerei – avagy hogyan tartson kreatív-produktív magyarórát. Neteducatio Kft. Budapest.
Nasibov, Ramin 2019. Fonts matter. https://twitter.com/raminnasibov/status/
1147508569450930176 (2020. március 14.)
Nemzeti alaptanterv 2020. https://magyarkozlony.hu/dokumentumok/3288b6548a740b9c8daf918a
399a0bed1985db0f/megtekintes (2020. június 14.)
Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság 2017. Say No! – nemzetközi kampány a gyermekek online szexuális kizsákmányolása ellen. http://nmhh.hu/cikk/190345/Say_No__nemzetkozi_
kampany_a_gyermekek_online_szexualis_kizsakmanyolasa_ellen (2020. március 14.)
Páll Viktória 2014. Tanórák szakácskönyve. Tananyag elsajátítását segítő játékos receptek. Kézikönyv pedagógusoknak. Neteducatio Kft. Budapest.
Parti Katalin 2016. A megfélemlítés (bullying) szabályozása Magyarországon és külföldön. In Medias Res 13: 114–146.
Prokop Hetti 2018. Szobanövényeken mutatta be az IKEA, milyen károkat okozhat az iskolai zaklatás. https://gardenista.hu/2018/05/09/szobanovenyeken-mutatta-be-az-ikea-milyen-karokat-okozhat-az-iskolai-zaklatas/ (2020. március 14.)
Sánta Nóra 2019. 3 ok, hogy miért jelezz, ha baj van. https://hintalovon.hu/hu/cikk/3-ok-hogy-miert-jelezz-ha-baj-van (2020. március 14.)
Schmidt Andrea – Parti Katalin 2018. Az online és offline megfélemlítés kockázati tényezői (Risk factors of offline and online bullying). In: Gabos Erika (szerk.) A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. IX. Balatonalmádi. KOBAK Könyvsorozat. Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat Magyar Egyesület. Budapest. 230–235.
Somogyi Mónika 2017. Az iskolapszichológia és külső intézmények szerepe az iskolai munka támogatásában. In: N. Kollár Katalin – Szabó Éva (szerk.) Pedagógusok pszichológiai kézikönyve II. kötet. Osiris Kiadó. Budapest. 489–499.
Takács Zsuzsa 2017. DNS utazás. https://www.youtube.com/watch?v=Sq6A8ty1BKQ (2020. március 14.)
Tófalvy Tamás – Bátorfy Attila – Zala Krisztina 2018. Álhírvadász Teszt. https://alhirvadasz.hu/teszt (2020. március 14.)
(1) Nemzeti Jogszabálytár 2011. évi CXC. törvény. http://njt.hu/cgi_bin/njt_doc.cgi?docid=139880.370723 (2020. március 14.)
(2) Nemzeti Jogszabálytár 2011. évi CXI. törvény. http://njt.hu/cgi_bin/njt_doc.cgi?docid=139247.381623 (2020.március 14.)
(3) https://youtu.be/tIqhLQIN0Q4 (2020. március 14.)
(4) https://youtu.be/7oKjW1OIjuw
magyar felirattal: https://www.facebook.com/watch/?v=1275805459190216 (2020. március 14.)
(5) https://youtu.be/_sbo4W9ze3s és https://youtu.be/tXvTNR0w3M8 (2020. március 14.)
(6) https://youtu.be/Tog6ai0QBg (2020. március 14.)
(7)https://gardenista.hu/2018/05/09/szobanovenyeken-mutatta-be-az-ikea-milyen-karokat-okozhat-az-iskolai-zaklatas/ (2020. március 14.)
(8) https://youtu.be/d6cD9q03dzg (2020. március 14.)
(9) https://youtu.be/yXmc78_KoM0 (2020. március 14.)
(10) https://pechaflickr.net/ (2020. március 14.)
(11) https://youtu.be/ufTgIJ2zKTE (2020. március 14.)
(12) https://youtu.be/Sq6A8ty1BKQ (2020. március 14.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Viktória Czoller
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.