Paper theatre - a possible tool for teaching writing
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2022.3.5Keywords:
text creation, alpha-generation, visuality, multimedia text, paper theatreAbstract
The aim of this study is to review the current system of activities in the teaching of composition in lower secondary schools, the challenges it presents, and to provide novel methodological suggestions for the development of written composition. Paper theatre as a specific storytelling mode can also be attractive for children of the alpha-generation, and teachers can offer a variety of exercises in text design or editing in the mother tongue lessons through the use of sophisticated, detailed paper theatre images. The methodological suggestions presented in this study can be integrated into more traditional frontal classroom work, but their aim is not to reproduce the curriculum but to encourage imagination and creative thinking. Image-inspired text-making can have a developmental impact in a number of areas: enriching imagination, developing internal imagery, refining language expression, and making thinking more complex.
References
Bojti István – Schéder Veronika 2015. Narratív szemlélet a segítő kapcsolatban. Különleges bánásmód 2: 59–70. https://doi.org/10.18458/KB.2015.2.59
Csányi Dóra – Simon Krisztina – Tsík Sándor (szerk.) 2016. Papírszínház: Módszertani kézikönyv. Csimota. Budapest.
Farkas Judit 2018. „A legfontosabb szabály, ha győzni akarsz: ne verd meg önmagad.” Módszertani Közlemények 2: 15–26.
Kerettanterv az általános iskola 1–4. évfolyama számára – Magyar nyelv és irodalom 1–4. évfolyam. https://www.oktatas.hu/kozneveles/kerettantervek/2020_nat/kerettanterv_alt_isk_1_4_evf (2022. április 1.)
Kernya Róza (szerk.) 2001. Az anyanyelvi nevelés módszerei. Általános iskola 1–4. osztály. Kaposvári Egyetem CSVM Pedagógiai Főiskolai Kar. Kaposvár.
Ong, Walter J. 2010. Szóbeliség és írásbeliség. Gondolat. Budapest.
Pálinkás-Purgel Zsuzsa 2019. Alfa generáció – a „digitális bébik” kora. Új Köznevelés 1–2. https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-kozneveles/alfa-generacio-a-digitalis-bebik-kora (2022. április 1.)
Petőfi S. János – Benkes Zsuzsa 1998. A szöveg megközelítései. Kérdések – válaszok. Bevezetés a szemiotikai szövegtanba. Iskolakultúra. Budapest.
Petőfi S. János – Benkes Zsuzsa 2002. A multimediális szövegek megközelítései. Iskolakultúra-könyvek 11. Iskolakultúra. Pécs.
Pintér Marianna 2016. Milyen tapasztalatokkal kerül az alfa-generáció az iskolába? Új Köznevelés 8. https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-kozneveles/milyen-tapasztalatokkal-kerul-az-alfageneracio-az-iskolaba (2022. április 1.)
Pléh Csaba 2012. Narratív szemlélet a pszichológiában: az elbeszélés mint átfogó metateória. Iskolakultúra 3: 3–24.
R. Toma Kornélia 2009. A módszertani megújulás igénye a XXI. században. In: Szentirmai László (szerk.): 50 éves a sárospataki felsőfokú pedagógusképzés. Miskolci Egyetem Comenius Tanítóképző Főiskolai Kar. Sárospatak. 103–112.
Ropolyi László 2014. Másodlagos szóbeliség vagy vizualitás. In: Egyed Péter – Gál László (szerk.) Hang/hangzás, beszéd, zene. Fogalom és kép 4. Egyetemi Műhely Kiadó – Bolyai Társaság. Kolozsvár. 31– 48. https://www.researchgate.net/publication/301892031_Masodlagos_szobeliseg_vagy_vizualita (2022. április 1.)
Simon Krisztina 2019. Kamishibai, avagy a papírszínház újra meghódítja a világot. Studia Litteraria 1– 2: 347–355. https://doi.org/10.37415/studia/2019/58/4280
Tóth Beatrix 2008. Fogalmazástanítás – miért és hogyan másképpen? Anyanyelv-pedagógia 1. https://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=15 (2022. április 1.) https://doi.org/10.21030/anyp.2008.1.2
(1) Papírszínház https://drkai.reformatus.hu/2020/08/28/papirszinhaz/ (2022. április 1.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Anett Csilla Lovas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.