Évf. 19 szám 3. (2026)

A szám megjelenését a Nemzeti Kulturális Alap és az ELTE Folyóirat-fejlesztési Alap támogatta.

Megjelent: 2026. 08. 31.

Egyetemisták tudományos szövegek olvasására vonatkozó szokásai és stratégiái

Andrea Balogh-Molnár, Zsuzsa Gonda, Andrea Deme, Sarolta Murányi

1-15
- PDF
Így látják a könyves influenszerek a kötelező olvasmányokat

Dóra Szabó

16-29
- PDF

A zenei tevékenységek szerepe az óvodáskorú gyermekek nyelvi fejlődésében: a hazai és a nemzetközi empirikus kutatások áttekintése

Judit Mészáros

30-39
- PDF
Felidéző szókapcsolatok a helyesírás tanításában

Béla Istók

40-50
- PDF
Az anyanyelvi kommunikatív kompetencia fejlesztése a szlovákiai magyar felsőoktatásban egy kurzus tapasztalatai alapján

Veronika Dančo Jakab

51-64
- PDF

AMAPED: Az Ausztriában működő magyar származásnyelv-oktatás és egy komplex pedagógiai modell bemutatása A 21. századi oktatás kihívásai a diaszpórában

Szilvia Mentsik

78-87
- PDF
Mark Torrance et al. (főszerk.): Journal of Writing Research Nemzetközi folyóirat az íráskutatásért

Milán Juhász

88-93
- PDF

Tudatos kommunikáció a digitális társadalomban: kihívások, szerepek, válaszok Beszámoló a XIX. Tudatosság a kommunikációban – Varga Gyula-emlékkonferenciáról

László Balázs

94-99
- PDF
Beszámoló a Nyelvfejlődés csecsemőkortól kamaszkorig 4. című, gyermeknyelvi konferenciáról

Zsófia Gerák

100-104
- PDF

Élménypedagógiai jógyakorlatok az anyanyelvi nevelésben

Renáta Hadházi

105-109
- PDF
Beszámoló az Implom József helyesírási verseny döntőjéről

Balázs Sinkovics

110-112
- PDF