A szótárhasználati kompetencia elsajátítása és fejlesztése
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2009.2.3Kulcsszavak:
lexikológia, anyanyelv-pedagógia, szótárhasználat, nyomtatott szótár, elektronikus szótárAbsztrakt
A tanulmány a nyomtatott és az elektronikus szótárak különbségeit, a szótárak olvasásához
szükséges kompetenciák elsajátításának és fejlesztésének lehetőségeit mutatja be. A dolgozat
első része egy kézikönyv-használati empirikus vizsgálat eredményeiből ismertet részleteket.
A következő rész az elektronikus és a nyomtatatott szövegek, illetve szótárak formai, szerkezeti
és tartalmi jellemzőit foglalja össze. Majd a NAT által az anyanyelvi nevelésben meghatározott
fejlesztési feladatok és a szótárolvasás kapcsolatát tárja fel. Ezt követően a szótárhasználati
kompetencia elsajátításához és fejlesztéséhez szükséges alapelveket fogalmazza meg, bemutatja
a szótárhasználati műveletek típusait, ismerteti a hatékony szótárolvasás elsajátításának lépéseit.
A hatékony szótárolvasási stratégiák az elektronikus szótárak használatára is vonatkoznak, ezért
a tanulmány az IKT-eszközök kompetenciafejlesztő lehetőségeit is bemutatja. A tanulmányhoz
letölthető, a szótárhasználat elsajátítására és fejlesztésére irányuló papíralapú és interaktív
táblás gyakorlatok is tartoznak.
Hivatkozások
Antalné Szabó Ágnes 2003. Az anyanyelvi nevelés új stratégiái. Magyar Nyelvőr. http://www.c3.hu/~nyelvor/period/1274/127405.pdf (2009. május 8.)
Bárdos Jenő 2003. Az idegen nyelvek tanításának elméleti alapjai és gyakorlata. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Csapó Benő 2002. Az iskolai tudás vizsgálatának elméleti keretei és módszerei. In: Csapó Benő (szerk.) Az iskolai tudás. Osiris Kiadó. Budapest. 11–37.
Eysenck, Michael W. – Keane, Mark T. 1997. Kognitív pszichológia. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Falus Iván 2003. Az oktatás stratégiái és módszerei. In: Falus Iván (szerk.) Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. 242–296.
Fóris Ágota 2000. Szótárak könyvben és monitoron. Iskolakultúra 8: 95–96.
Fóris Ágota 2002. Szótár és oktatás. Iskolakultúra 11: 103–107.
Fóris Ágota 2004. Lexikográfia a Nemzeti alaptantervben. Iskolakultúra 5: 62.
Hedge, Tricia 2000. Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford University Press. 107–143.
Héra Gábor – Ligeti György 2006. Módszertan. Bevezetés a társadalmi jelenségek kutatásába. Osiris Kiadó. Budapest.
Holl András 1996. Internet és tudomány. Magyar Tudomány 5: 558–566.
Holló Dorottya – Kontráné Hegybíró Eszter – Tímár Eszter 1996. A krétától a videóig. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2005-06-in-Korosne-Tanulas (2009. május 8.)
Kagan, Spencer 2001. Kooperatív tanulás. Önkonet Kft. Budapest.
Kiefer Ferenc 1999. Néhány gondolat a nyelvi technológiákról. In: Glatz Ferenc (szerk.) A magyar nyelv az informatika korában. Magyar Tudományos Akadémia. Budapest. 129–137.
Kőfalvi Tamás 2006. e-tanítás. Információs és kommunikációs technológiák felhasználása az oktatásban. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Kőrösné Mikis Márta 2005. Tanulás a 21. századra – Mi az, ami igazán számít? Új Pedagógiai Szemle 6. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2005-06-in-Korosne-Tanulas (2009. május 8.)
Nemzeti alaptanterv 2007. Oktatási és Kulturális Minisztérium. Budapest.
Nyíri Kristóf 2003. Enciklopédikus tudás a 21. században. http://origo.hu/mindentudasegyeteme/nyiri/20031215nyiri.html (2009. május 12.)
Pajzs Júlia 2007. A jövő szótára és a magyar számítógépes lexikográfia. In: Magay Tamás (szerk.) Félmúlt és közeljövő. Lexikográfiai Füzetek 3. Akadémiai Kiadó. Budapest. 171–189.
Pelles Tamás 2003. Szótár és oktatás. Új Pedagógiai Szemle 5: 118–120.
Poór Zoltán 2001. Nyelvpedagógiai technológia. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Prószéky Gábor 2004. Az elektronikus papírszótártól az „igazi” elektronikus szótárak felé. In: Fóris Ágota – Pálffy Miklós (szerk.) A lexikográfia Magyarországon. Tinta Kiadó. Budapest. 81–88.
Pusztai Ferenc 1997. A lexikográfia helye és helyzete. Magyar Nyelv. 7–14.
Pusztai Ferenc 2002. Szótárhasználat és szótári kultúra. In: V. Raisz Rózsa − Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 216: 51−59.
Tóth Beatrix 2006. A szövegértés fejlesztésének elmélete és gyakorlata. Magyar Nyelvőr. http://nyelvor.c3.hu/period/1304/130406.pdf (2009. május 12.)
Ur, Penny 1995. Teaching vocabulary. In: Williams, Marion – Wright, Tony (eds.) A course in language teaching. Cambridge University Press. Cambridge. 60–74.
Zamfirache, Iris 2005. Enciklopédia és virtualitás. Világosság 9: 69–74.
Zrinszky László 2007. Tájékozódás, tanulás, tudás. Urbis Kiadó. Budapest.
(1) http://insight.eun.org/shared/data/pdf/impact_study.pdf (2008. szeptember 16.)
(2) http://www.aktivtabla.hu/images/f/f9/Coedu_aktivtabla_modszertani_anyag.pdf (2008. szeptember 16.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2009 Gonda Zsuzsa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.