Évf. 14 szám 3. (2021)

Megjelent: 2021. 09. 30.

A kommunkáció rejtett zavara: a pragmatikai kommunikációs zavar

Veronika Svindt

5-18
- PDF
Topik? Fókusz? Javaslatok a szórend tanításának megújításához

András Imrényi

19-30
- PDF
Digitális és nyomtatott szövegek olvasásértésének mérése középiskolai diákok körében

Zsófia Mendrey

31-46
- PDF

A nyelveredet-nyelvrokonság témakör oktatása projekttel. Módszertani lehetőségek és tanári tapasztalatok

Judit Takács

47-57
- PDF
A memoritertanulás és a digitális oktatás az anyanyelvi nevelésben

Péter Urbán

58-65
- PDF

Sólyom Réka: Kommunikációs gyakorlatok (H. Tomesz Tímea) Tudatos pedagógiai kommunikáció

Tímea H. Tomesz

66-70
- PDF
Benkő Zsuzsanna – Csájiné Knézics Anikó Tedd élménnyé az olvasást! Kooperatív technikák — kortárs irodalom az alsó tagozaton (G. Gődény Andrea) Változni, hogy változtathass…

Andrea G. Gődény

71-82
- PDF

Az anyanyelvi nevelés kérdéseinek vizsgálata határok és korlátok nélkül

Andrea Parapatics

83-87
- PDF
Az Informationen zur Deutschdidaktik folyóirat

Anna Daróczy

88-91
- PDF

A digitális kultúra fenntarthatóságáról – műhelykonferencia a Pannon Egyetemen

Veronika Kathi

92-96
- PDF
Lehetőségek egy kortárs mentorprogramban

Ágnes Antalné Szabó

97-107
- PDF

A tanárjelöltek hosszú gyakorlata mentorszemmel

Katalin Edit Jakab

108-112
- PDF
Nyelvünk néhány új tartalmú szaváról

István Polák

113-116
- PDF