Topic? Focus? Proposals for a reform in the teaching of Hungarian word order
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2021.3.2Keywords:
Hungarian word order, topic, focus, contextualization, overridingAbstract
The paper makes the case for a reform in the teaching of Hungarian word order, in both L1 and L2 environments. It is argued that the notions of topic and focus, taken over from generative accounts of Hungarian, are suboptimal for the purpose of teaching this area of grammar. In line with Sámuel Brassai’s original discoveries about information structure, it is proposed that topics are just a subtype of a broader category of contextualizers, providing supporting context for the smooth processing and intended interpretation of a message. Immediately preverbal elements bearing the main stress of the sentence (so-called foci) are described not in terms of an empty slot that may be filled by various expressions but rather in terms of their relation to the verb. This relation is termed overriding. The paper also makes comments on how to bring the analyses closer to students, for example by drawing a parallel between contextualization in the sentence and the attachment of hashtags to an image.
References
Brassai Sámuel 2011 [1860–1885]. A magyar mondat. Tinta Könyvkiadó. Budapest.
É. Kiss Katalin 2002. The syntax of Hungarian. Cambridge University Press. Cambridge.
É. Kiss Katalin 2003. Mondattan. In: Kiefer Ferenc (szerk.) A magyar nyelv kézikönyve. Akadémiai Kiadó. Budapest. 205–241.
Fogarasi János 1838. Euréka. Athenaeum 3: 193–198, 241–249, 289–297.
Hegedűs Rita 2019. Magyar nyelvtan. Formák, funkciók, összefüggések. Tinta Könyvkiadó. Budapest.
Imrényi András 2017. Az elemi mondat viszonyhálózata. In: Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.) Nyelvtan. Osiris. Budapest. 664–760.
Imrényi András 2019. Az állítmánytól a magmondatig. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Nova series tom. LXV. Sectio Linguistica Hungarica. 9–22.
Imrényi András 2020. Tanító metaforák a mondattan oktatásában. Anyanyelv-pedagógia 4. https://anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=866 (2021. április 29.) DOI: 10.21030/anyp.2020.4.3
Kiefer Ferenc – Gyuris Beáta 2015. Szemantika. In: Kiefer Ferenc (szerk.) Magyar nyelv. [Digitális kiadás.] Akadémiai Kiadó. Budapest. DOI: 10.1556/9789630583244. https://mersz.hu/hivatkozas/magyarnyelv_s7.5.1.1_p1 (2021. április 29.)
Kugler Nóra 2020. Contextualizing clauses. Studia Linguistica Hungarica 32: 76–90.
Kuna Ágnes – Imrényi András – Domonkosi Ágnes 2020. A vokatívusz a mondaton innen és túl. Előadás az „Új nézőpontok a magyar nyelv leírásában 8. A magyar mondat és kontextuális környezete” konfefencián. ELTE. Budapest. 2020. november 20.
Kurucz István 2020. Magyar nyelv 9. Oktatási Hivatal.
Laczkó Tibor – Rácz Edit 2004. Magyar üzleti nyelvkönyv. Debreceni Nyári Egyetem.
Langacker, Ronald W. 2012. Substrate, system, and expression: Aspects of the functional organization of English finite clauses. In: Brdar, Mario – Raffaelli, Ida – Žic Fuchs, Milena (eds.) Cognitive linguistics between universality and variation, Cambridge Scholars Publishing. Newcastle upon Tyne. 3–52.
Péter Mihály 2008. A magyar aspektusról – más aspektusból. Magyar Nyelv 104: 1–11.
Szili Katalin 2006. Vezérkönyv a magyar grammatika tanításához. Enciklopédia Kiadó. Budapest.
Szita Szilvia – Görbe Tamás 2009. Gyakorló magyar nyelvtan. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Szita Szilvia – Pelcz Katalin 2013. MagyarOK. 1. kötet. Nyelvtani munkafüzet. Pécsi Tudományegyetem.
Tátrai Szilárd 2017. Pragmatika. In: Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.) Nyelvtan. Osiris. Budapest. 899–1058.
Téglásy Katalin szerk. 2016. Magyar nyelv 9. OFI.
Téglásy Katalin szerk. 2017. Magyar nyelv 12. Eszterházy Károly Egyetem, OFI.
Tolcsvai Nagy Gábor 2015. Mi köze van a diáknak a nyelvtanhoz, avagy a tárggyá tett nyelv visszahumanizálásahttps://doi.org/10.17543/ISKKULT.2015.7-8.18 az oktatásban. Iskolakultúra 25(7–8): 18–27. DOI: 10.17543/ISKKULT.2015.7–8.18
Wikström, Peter 2014. #srynotfunny: Communicative functions of hashtags on Twitter. SKY Journal of Linguistics 27: 127–152.
(1) Robert Capa hagyatéka. https://mandiner.blog.hu/2009/02/22/robert_capa_hagyateka (2021. április 29.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 András Imrényi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.