Beregszászi magyar iskolák nyelvi tájképe
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2025.3.1Kulcsszavak:
alkalmazott nyelvészet, anyanyelvi oktatás, iskolai nyelvi tájkép, kisebbségi magyar iskolák, KárpátaljaAbsztrakt
A tanulmány három magyar oktatási intézmény nyelvi tájképét vizsgálja Beregszász városában:
két állami líceumét és egy magán fenntartású szakképzési intézetét. Ukrajnában számos olyan
jogszabályi változás történt az elmúlt évtizedben, amelyek hatással voltak a kisebbségi magyar
iskolák nyelvhasználatára is. Az iskolák nyelvi tájképének elemzése négy szinten történik:
mikrostruktúra (osztálytermek), mezostruktúra (folyosók), makrostruktúra (külső környezet) és
megastruktúra (weboldal). Az eredmények alapján az állami intézményekben nagyobb szerepet
kap az államnyelv és az ukrán nemzeti szimbólumok használata, ugyanakkor különféle eszközökkel
törekednek a tanulók magyar nemzeti öntudatának a megőrzésére is. A magán fenntartású
oktatási intézményekre kevesebb szabályozás vonatkozik, így nagyobb teret kap a magyar–ukrán
kétnyelvűség, és kevésbé szükséges a nemzeti identitás erősítése szimbolikus eszközökkel.
Hivatkozások
Balog Friderika 2023. Két magyar tannyelvű iskola nyelvi tájképe a Rimaszombati járásban. Diplomamunka. Selye János Egyetem. Komárom.
Bartha Csilla – Laihonen Petteri – Szabó Tamás Péter 2013. Nyelvi tájkép kisebbségben és többségben. Egy új kutatási területről. Pro Minoritate 23(3): 13–28. https://real.mtak.hu/7158/ (2025. június 11.)
Ben-Rafael, Eliezer – Shohamy, Elana – Amara, Muhammad Hasan – Trumper-Hecht, Nira 2006. Linguistic landscape as symbolic construction of the public space: The case of Israel. In: Gorter, Durk (ed.) Linguistic Landscape: A New Approach to Multilingualism. Multilingual Matters. Bristol. 7–30. https://doi.org/10.21832/9781853599170-002
Brown, Kara D. 2005. Estonian schoolscapes and the marginalization of regional identity in education. European Education 37(3): 78–89. https://doi.org/10.1080/10564934.2005.11042390
Brown, Kara D. 2012. The linguistic landscape of educational spaces: Language revitalization and schools in Southeastern Estonia. In: Gorter, Durk – Marten, Heiko F. – Van Mensel, Luk (eds.) Minority Languages in the Linguistic Landscape. Palgrave Macmillan. London. 281–298. https://doi.org/10.1057/9780230360235_16
Cohen, Yehudi 1970. Schools and civilizational states. In: Fischer, Joseph (ed.) The Social Sciences and the Comparative Study of Educational Systems. International Textbook Company. Scranton, Pennsylvania. 55–147.
Csernicskó István 2019. Fények és árnyak. Kárpátalja nyelvi tájképéből. Autdor-Shark. Ungvár. https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/1474 (2025. június 12.)
Csernicskó István – Hires-László Kornélia – Karmacsi Zoltán – Márku Anita – Máté Réka – Tóth-Orosz Enikő 2020. Tévút az ukrán nyelvpolitikában: Ukrajna törvénye „Az ukrán mint államnyelv működésének biztosításáról” (elemző áttekintés). Termini Egyesület. Törökbálint. https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/1444 (2025. június 10.)
Csernicskó, István – Hires-László, Kornélia – Karmacsi, Zoltán – Márku, Anita – Molnár D., István – Máté, Réka – Tóth-Orosz, Enikő 2023. Hungarians and the Hungarian language in Transcarpathia. Termini Egyesület. Törökbálint. https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3576 (2025. június 9.)
Fedinec Csilla 2023. A nemzeti kisebbségekről (közösségekről) szóló ukrajnai törvény: tartalmi elemzés. Fórum Társadalomtudományi Szemle 25(2): 3–26. https://real.mtak.hu/166487/ (2025. június 7.)
Fedinec Csilla – Csernicskó István 2017. Ukrajna 2017. szeptember 5-én kelt 2145-VIII. sz. törvénye „Az oktatásról”. REGIO: kisebbség, kultúra, politika, társadalom 25(3): 260–277. https://doi.org/10.17355/rkkpt.v25i3.185
Gorter, Durk – Cenoz, Jasone 2017. Linguistic landscape and multilingualism. In: Cenoz, Jasone – Gorter, Durk – May, Stephen (eds.) Language Awareness and Multilingualism. Encyclopedia of Language and Education. Springer. Cham. 233–245. https://doi.org/10.1007/978-3-319-02240-6_27
Hires-László Kornélia 2015. Nyelvi tájkép és etnicitás Beregszászon. In: Márku Anita – Hires-László Kornélia (szerk.) Nyelvoktatás, kétnyelvűség, nyelvi tájkép. Tanulmányok a Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont kutatásaiból. Autdor-Shark. Ungvár. 160–185. https://mek.oszk.hu/15200/15254/15254.pdf (2025. június 10.)
Hires-László Kornélia 2018. A nyelvi tájkép változása Beregszászon. In: Karmacsi Zoltán – Máté Réka (szerk.) Nyelvek és nyelvváltozatok térben és időben. Tanulmányok a Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont kutatásaiból IV. „RIK-U”. Ungvár. 183–196. https://real.mtak.hu/79405/ (2025. június 7.)
Hires-László Kornélia – Váradi Krisztián 2025. Ukrajnai országspecifikus oktatási terminusok az Oktatásterminológiai alprojektben és a Termini-szótár fejlesztésében. Magyar Nyelvőr 149: 328–348. https://doi.org/10.38143/Nyr.2025.3.328
Istók Béla – Lőrincz Gábor – Török Tamás 2024. Módszertani megfontolások az iskolai és óvodai nyelvi tájkép kutatásához. In: Polgár Anikó – Keserű József – Lőrincz Gábor – H. Nagy Péter (szerk.) Didicisse fideliter artes. Köszöntő kötet Szabó András tiszteletére. Selye János Egyetem. Komárom. 235–262. https://pf.ujs.sk/documents/books/didicisse fidelites artes.pdf (2025. június 8.)
Johnson, Norris Brock 1980. The material culture of public school classrooms: The symbolic integration of local schools and national culture. Anthropology & Education Quarterly 11(3): 173–190. https://doi.org/10.1525/aeq.1980.11.3.05
Karmacsi Zoltán 2014a. Település és utcanevek Kárpátalja magyarlakta településein. In: Beregszászi Anikó – Hires-László Kornélia (szerk.) Meszelt falakon túl. Születésnapi köszöntőkötet Kótyuk István tiszteletére. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola – Hodinka Antal Intézet. Beregszász. 87–98. https://mek.oszk.hu/14500/14578/14578.pdf (2025. június 10.)
Karmacsi Zoltán 2014b. Vizuális kétnyelvűség: az új nyelvtörvény adta lehetőségek. In: Bárány Erzsébet – Csernicskó István (szerk.) Az ukrán–magyar nyelvi kapcsolatok múltja és jelene. Nemzetközi tudományos konferencia előadásai. V. Pagyak Kiadója. Ungvár. 120–131. https://real.mtak.hu/54702/ (2025. június 7.)
Karmacsi Zoltán 2018. Kárpátaljai magyar tannyelvű iskolák nyelvi tájképe. In: Karmacsi Zoltán – Máté Réka (szerk.) Nyelvek és nyelvváltozatok térben és időben. Tanulmányok a Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont kutatásaiból IV. „RIK-U”. Ungvár. 174–182. https://real.mtak.hu/79405/ (2025. június 7.)
Karmacsi Zoltán – Mészár Katalin 2024. Kárpátalja egyházi fenntartású iskoláinak virtuális nyelvi tájképe. Acta Academiae Beregsasiensis, Philologica 3(2): 90–108. https://doi.org/10.58423/2786-6726/2024-2-90-108
Landry, Rodrigue – Bourhis, Richard Y. 1997. Linguistic landscape and ethnolinguistic vitality: An empirical study. Journal of Language and Social Psychology 16: 23–49. https://doi.org/10.1177/0261927X970161002
Mészár Katalin 2024. Kárpátalja egyházi fenntartású iskoláinak „virtuális” nyelvi tájképe. Diplomamunka. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola. Beregszász. https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/4169 (2025. június 11.)
Ohár Beáta 2022. Iskolai nyelvi tájkép Kárpátalján: a Beregszászi Bethlen Gábor Magyar Líceum, a Nagyberegi Református Líceum és a Nagyberegi Dobrai Péter Középiskola nyelvi tájképének összehasonlító elemzése. Diplomamunka. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola. Beregszász. https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/1863 (2025. június 11.)
Pocsai Réka 2021. Beregszászi járási iskolák metanyelvéről (nyelvi ideológiák, nyelvi tájkép, nyelvi attitűd). Diplomamunka. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola. Beregszász. https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/1245 (2025. június 11.)
Puskás Veronika 2018. Iskolai nyelvi tájkép Nagyberegen. In: Nagy-Kolozsvári Enikő – Kovács Szilvia (szerk.) Multikulturalizmus és diverzitás a 21. században. „RIK-U” Kft. Ungvár. 330–333. https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3093 (2025. június 9.)
Szabó Tamás Péter 2013. Iskolák nyelvi tájképe 1. Térkép e táj... Nyelv és Tudomány. https://www.nyest.hu/hirek/terkep-e-taj (2025. június 9.)
Szabó Tamás Péter 2016. Ágencia és a változatosság kezelése magyarországi iskolák nyelvi tájképében. In: Kozmács István – Vančo Ildikó (szerk.) Sztenderd – nem sztenderd. Antológia. Lakitelek. 231–242. https://jyx.jyu.fi/jyx/Record/jyx_123456789_54873 (2025. június 10.)
Szabó, Tamás Péter 2018. Reflections on the schoolscape: Teachers on linguistic diversity in Hungary and Finland. In: Palander, Marjatta – Riionheimo, Helka – Koivisto, Vesa (eds.) On the Border of Language and Dialect. Finnish Literature Society. Helsinki. 156–190. https://doi.org/10.21435/sflin.21
Tódor Erika-Mária 2019. Hétköznapi kétnyelvűség. Nyelvhasználat, iskolai nyelvi tájkép és nyelvi én a romániai magyar iskolákban. Ráció Kiadó – Szépirodalmi Figyelő Alapítvány. Budapest.
Tóth Mihály 2024. Ukrajna európai uniós integrációja és a nemzeti kisebbségek jogainak problémája. Kisebbségvédelem 9: 41–98. https://epa.oszk.hu/04500/04561/00010/pdf/EPA04561_kisebbsegvedelem_2024_09_041-098.pdf (2025. június 11.)
Váradi Krisztián – Hires-László Kornélia 2024. „Návcsánnyá” a magyarországi terminológiai kontextusban. In: Bauko János – Presinszky Károly (szerk.) Egyszerű és szervezett nyelvi menedzselés kétnyelvű környezetben. Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Kara – Termini Magyar Nyelvi Kutatóhálózat. Nyitra–Törökbálint. 51–62. https://www.researchgate.net/publication/386333994_Navcsannya_a_magyarorszagi_terminologiai_kontextusban (2025. június 10.)
Váradi, Krisztián – Hires-László, Kornélia – Máté, Réka 2024. Schoolscaping in a multilingual area: An example of a Hungarian college in Western Ukraine. Sustainable Multilingualism 25: 165–195. https://doi.org/10.2478/sm-2024-0016
Veres Csilla 2024. Beregszász és a Beregszászi kistérség iskoláinak „virtuális” nyelvi tájképe. Diplomamunka. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola. Beregszász. https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/4180 (2025. június 9.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2025 Váradi Krisztián
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.