A szemmozgás vizsgálatának lehetőségei az olvasás és a vizuális információfeldolgozás képességének a megismerésében
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2014.3.1Kulcsszavak:
szemmozgásvizsgálat, információfeldolgozás, olvasás, vizuális nevelés, ének-zene tanítása, matematikaoktatásAbsztrakt
A szemmozgás műszeres vizsgálata egyre inkább meghonosodik a hazai kutatásokban.
Ez a vizsgálati technológia lehetővé teszi, hogy alaposabban megismerjük a diákok kognitív
képességeinek kialakulását, és útmutatást kapjunk hatékony fejlesztésükhöz. A tanulmány
összefoglalja a szemmozgás, a vizuális információfeldolgozás és az olvasás összefüggéseinek
legfontosabb jellemzőit, áttekinti a szemmozgás műszeres vizsgálatának elméleti hátterét.
Részleteket mutat be az eddigi vizsgálati eredményekből az elmúlt években szerzett tapasztalatok
alapján az olvasás, a vizuális nevelés, az ének-zene és a matematika tanításának a területéről.
Javaslatokat fogalmaz meg arra vonatkozóan, hogyan hasznosíthatjuk a kutatási eredményeket
a tanulók gondolkodási, tanulási, olvasási, információfeldolgozási és feladatmegoldási
stratégiáinak jobb megismerésében és fejlesztésében.
Hivatkozások
Duchowski, Andrew T. 2007. Eye Tracking Methodology. Theory and Practice. Springer. London.
Benedekfi István – Buzás Zsuzsa 2013. Zeneművészeti szakközépiskolás tanulók kottaolvasási készségének vizsgálata szemmozgást követő módszerrel. Iskolakultúra II: 20–33.
Carpenter, Robert H. S. – Robson, John G. 1998. Vision Research. A Practical Guide to Laboratory Methods. Oxford University Press. Oxford. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780198523192.001.0001
Cs. Czachesz Erzsébet 1998. Olvasás és pedagógia. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged.
Csépe Valéria 2006. Az olvasó agy. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Csíkos Csaba 2007. Metakogníció – A tudásra vonatkozó tudás pedagógiája. Műszaki Kiadó. Budapest.
Heller, Dieter 1982. Eye movements in reading. In: Groner, Rudolf – Fraisse, Paul (ed.) Cognition and eye movements. North Holland. Amsterdam. 139–154.
Knight, Bruce Allen 2011. The Alignment of Eye Tracking Behaviour and Electroencephalography (EEG) while Reading English Texts. Konferencia-előadás: Eye Track Behavior Conference. Frankfurt, október 4–6.
Radach, Ralph – Kennedy, Alan – Rayner, Keith 2004. Eye Movements and Information Processing During Reading. A Special Issue of The European Journal of Cognitive Psycology. Taylor and Frances. Hove, New York.
Rayner, Keith (ed.) 1983. Eye Movement in Reading. Perceptual and Language Processes. Academic Press. New York.
Rayner, Keith 1998. Eye Movements in Reading and Information Processing: 20 Years of Research. Psychological Bulletin CXXIV. 3: 372–422. https://doi.org/10.1037//0033-2909.124.3.372
Rayner, Keith – Li, Xingshan – Juhasz, Barbara – J. Yan, Guoli 2005. The Effect of Word Predictability on the Eye Movements of Chinese Readers. Psychological Bulletin and Review XII. 6: 1089–1093. https://doi.org/10.3758/BF03206448
Sloboda, John 1974. The eye-hand span – an approach to the study of sight reading. Psychology of Music II. 2: 4–10. https://doi.org/10.1177/030573567422001
Steklács János 2013. Olvasási stratégiák tanítása, tanulása és az olvasásra vonatkozó meggyőződés. Nemzedékek Tudása Kiadó. Budapest.
Tóth László 2002. Az olvasás pszichológiai alapjai. Pedellus Kiadó. Debrecen.
Van Gompel, Roger P. G. – Fischer, Martin H. – Murray, Wayne S. – Hill, Robin L. (ed.) 2007. Eye Movements: a Window on Mind and Brain. Elsevier LTD. London.
Vígh-Kis Erika – Csíkos Csaba – Steklács János 2013. Negyedikes tanulók adaptív stratégiahasználatának vizsgálata a szemmozgás-elemzés módszerével. Konferencia-előadás. XIII. Országos Neveléstudományi Konferencia. Eger, november 6–9.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2014 Steklács János
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.