„Játszótársam, mondd, akarsz-e lenni”
Teaching reading and writing with drama pedagogy methods
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2010.1.4Keywords:
learning to read and write, drama pedagogy methods, letter recognition, phoneme blending, decodingAbstract
The aim of this study is to show how to lead pupils smoothly from kindergarten into the world
of sounds and letters at school, into the mystery of learning reading and writing. The theoretical
overview discusses the importance of preparation, the balanced method of teaching reading and
writing, games, and applying the methods of drama pedagogy. After that the study introduces
games for the preparation period that help develop the subskills necessary for learning reading
and writing successfully. Then the paper presents games that help letter recognition, sound
contraction and beginning reading.
References
Adamikné Jászó Anna – Gósy Mária – Lénárd András 2007. A mesék csodái. Dinasztia Kiadó. Budapest.
Adamikné Jászó Anna 2008. Anyanyelvi nevelés az ábécétől az érettségiig. Trezor Kiadó. Budapest.
Bali Gál Ferencné 2000. Drámapedagógia alkalmazása. Pedellus Tankönyvkiadó. Debrecen.
Fischer, Robert 2000. Tanítsuk gyermekeinket gondolkodni játékokkal. Műszaki Könyvkiadó. Budapest.
Friedl, Johanna 2003. Az iskolai siker titka – a játék. Deák Kiadó. Pápa.
Gabnai Katalin 1999. Drámajátékok. Helikon Kiadó. Budapest.
Gósy Mária – Laczkó Mária 1993. Varázsló. Olvasási nehézségek felismerése, olvasásfejlesztés szülőknek, tanítóknak, logopédusoknak, fejlesztő pedagógusoknak. Nikol Kkt. Budapest.
Gósy Mária 1999. Pszicholingvisztika. Corvina Kiadó. Budapest.
Gósy Mária 2000. A hallástól a tanulásig. Nikol Kkt. Budapest.
Kende Anna – Illés Anikó 2007. A rugalmas beiskolázás és az oktatási szakadék összefüggései. Új Pedagógiai Szemle 11: 17–41.
Kernya Róza (szerk.) 2008. Az anyanyelvi nevelés módszerei. Trezor Kiadó. Budapest.
Kulcsár Mihályné 2002. A tanulás öröm is lehet. Delecato módszere alapján. Bicske.
Meixner Ildikó 1978. Én is tudok olvasni. Olvasólapok diszlexiás gyermekek számára. Tankönyvkiadó. Budapest.
Meixner Ildikó 1989a. Játékház. Olvasástanulás/tanítás a diszlexia-prevenciós módszerrel. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Meixner Ildikó 1989b. Betűtanítás – írásfüzet I–II. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Szabó Mária 2005. Az iskolai kezdő szakasz helyzetének feltárása. Új Pedagógiai Szemle 3: 80–97.
Szabó Mária (szerk.) 2006. A jövő előszobája, tanulmányok a közoktatás kezdő szakaszából. Országos Közoktatási Intézet. Budapest.
Szuhaj Eszter 2001. Örömteli tanulás. Súlyos részképességzavarokkal küzdő gyermekek felkészítése a tanulásra. Nikol Kkt. Budapest.
Vekerdy Tamás 2006. Az óvoda és az első iskolai évek. Saxum Kiadó. Budapest.
(1) PISA 2006. Összefoglaló jelentés. A ma oktatása és a jövő társadalma. Oktatási Hivatal 2007. http://www.korlanc.hu/pisa2006Jelentes.pdf (2009. november 8.)
(2) Sulinova 2008 Kompetenciaalapú oktatási programcsomagok. http://www.sulinovaadatbank.hu/index.php?akt_menu=253 (2009. november 8.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2010 Andrea G. Gődény, Judit Koósné Sinkó
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.