„Játszótársam, mondd, akarsz-e lenni”
Olvasás- és írástanítás a drámapedagógia módszereivel
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2010.1.4Kulcsszavak:
olvasás- és írástanulás, drámapedagógiai módszerek, betűfelismerés, hangösszevonás, összeolvasásAbsztrakt
A tanulmány célja annak bemutatása, hogyan valósítható meg az óvodából iskolába kerülő
kisgyermekek zökkenőmentes bevezetése a hangok és a betűk világába, az olvasás és az írás
tanulásának rejtelmeibe. Az elméleti kitekintés bemutatja az előkészítés, valamint a kiegyensúlyozott
olvasás- és írástanítási módszer jelentőségét, majd kitér a játék és a drámapedagógiai módszerek
alkalmazásának fontosságára. Mindezek után bemutatja az előkészítő időszak néhány olyan
játékát, amely az olvasás és az írás sikeres megtanulásához szükséges részkészségek fejlesztését
segíti. Ezt követi a betűk felismerését, a hangösszevonást, majd az összeolvasást segítő játékok
sora. A játékok bemutatásának célja, hogy ötleteket adjon a tanítóknak ahhoz, hogy vidáman,
játékosan juttassák el a gyerekeket abba a mesés világba, ahol a hangok és a betűk szeretnek és
tudnak is játszani.
Hivatkozások
Adamikné Jászó Anna – Gósy Mária – Lénárd András 2007. A mesék csodái. Dinasztia Kiadó. Budapest.
Adamikné Jászó Anna 2008. Anyanyelvi nevelés az ábécétől az érettségiig. Trezor Kiadó. Budapest.
Bali Gál Ferencné 2000. Drámapedagógia alkalmazása. Pedellus Tankönyvkiadó. Debrecen.
Fischer, Robert 2000. Tanítsuk gyermekeinket gondolkodni játékokkal. Műszaki Könyvkiadó. Budapest.
Friedl, Johanna 2003. Az iskolai siker titka – a játék. Deák Kiadó. Pápa.
Gabnai Katalin 1999. Drámajátékok. Helikon Kiadó. Budapest.
Gósy Mária – Laczkó Mária 1993. Varázsló. Olvasási nehézségek felismerése, olvasásfejlesztés szülőknek, tanítóknak, logopédusoknak, fejlesztő pedagógusoknak. Nikol Kkt. Budapest.
Gósy Mária 1999. Pszicholingvisztika. Corvina Kiadó. Budapest.
Gósy Mária 2000. A hallástól a tanulásig. Nikol Kkt. Budapest.
Kende Anna – Illés Anikó 2007. A rugalmas beiskolázás és az oktatási szakadék összefüggései. Új Pedagógiai Szemle 11: 17–41.
Kernya Róza (szerk.) 2008. Az anyanyelvi nevelés módszerei. Trezor Kiadó. Budapest.
Kulcsár Mihályné 2002. A tanulás öröm is lehet. Delecato módszere alapján. Bicske.
Meixner Ildikó 1978. Én is tudok olvasni. Olvasólapok diszlexiás gyermekek számára. Tankönyvkiadó. Budapest.
Meixner Ildikó 1989a. Játékház. Olvasástanulás/tanítás a diszlexia-prevenciós módszerrel. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Meixner Ildikó 1989b. Betűtanítás – írásfüzet I–II. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Szabó Mária 2005. Az iskolai kezdő szakasz helyzetének feltárása. Új Pedagógiai Szemle 3: 80–97.
Szabó Mária (szerk.) 2006. A jövő előszobája, tanulmányok a közoktatás kezdő szakaszából. Országos Közoktatási Intézet. Budapest.
Szuhaj Eszter 2001. Örömteli tanulás. Súlyos részképességzavarokkal küzdő gyermekek felkészítése a tanulásra. Nikol Kkt. Budapest.
Vekerdy Tamás 2006. Az óvoda és az első iskolai évek. Saxum Kiadó. Budapest.
(1) PISA 2006. Összefoglaló jelentés. A ma oktatása és a jövő társadalma. Oktatási Hivatal 2007. http://www.korlanc.hu/pisa2006Jelentes.pdf (2009. november 8.)
(2) Sulinova 2008 Kompetenciaalapú oktatási programcsomagok. http://www.sulinovaadatbank.hu/index.php?akt_menu=253 (2009. november 8.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2010 G. Gődény Andrea, Koósné Sinkó Judit
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.