Évf. 10 szám 4 (2022): Gyermekek és a tér – Új kutatási lehetőségek a „térbeli fordulat” forrásvidékein

DOI: https://doi.org/10.31074/gyntf.2022.4

Megjelent: 2022-12-31

Teljes szám

• 2022/4

Tanulmányok

• Two types of genetic reasoning in contemporary psychology and their relevance for education

  Csaba Pléh

  5-25

  • PDF

• Szülői preferenciák és tapasztalatok az általános iskola választásával összefüggésben

  Balázs József Fejes, Anett Bugyi, Norbert Szűcs, Edit Tóth

  26-49

  • PDF

• Hogyan vélekednek a szülők az óvoda–iskola átmenet főbb kérdéseiről?

  Anita Fleisz-Gyurcsik

  50-76

  • PDF

• Az implicit tanulás faktorai a zenehallgatás során Potenciális fejlesztési transzferek

  József Révész, Krisztina Révészné Pálfi, Gergő Vida

  77-88

  • PDF

Előszó

• Előszó

  Éva Szabolcs

  89-90

  • PDF

Tematikus tanulmányok

• Téri fordulat a nevelés- és gyermekkortörténet kutatásában

  Katalin Kéri, Éva Szabolcs

  91-100

  • PDF

• Csecsemőmegfigyelések téri vonatkozásai

  Violetta Tóth-Varga, Andrea Dúll

  101-121

  • PDF

• Kulturális tükör – Nevelési célok és értékek Japánban és Magyarországon

  Ágnes Bálint, Szilvia Jámbori

  122-143

  • PDF

• Gyermekút az ágazatközi együttműködés fókuszában

  Sándor Haász, Judit Kereki

  144-168

  • PDF

• Az 1980-as évek köztéri szobrainak gyermekképe négy magyarországi szobor elemzésén keresztül

  Pálma Farkas, Orsolya Tünde Endrődy

  169-192

  • PDF

• Kisgyermeknevelők által befolyásolható környezet a bölcsődében

  Kinga Gyöngy

  193-219

  • PDF

• Az óvodáskorú gyermek fő nevelési színtereinek, azaz a család és az óvoda kapcsolatának alakulása az ötvenes években

  Yvetta Kóger

  220-244

  • PDF

• Tanulási tér és tanulási környezetek kapcsolatrendszere a környezeti nevelésben. Elméleti megközelítés a környezeti nevelés tanulási környezeteinek vizsgálatához

  Levente Álmos Szőcs, Attila Varga, Zsuzsanna Angyal

  245-255

  • PDF

Tematikus műhely

• Játék – udvar – gyerekközösség

  László Trencsényi

  256-267

  • PDF

• A tér és a magyar népmesei szimbólumok

  Gizella Frang

  268-299

  • PDF

• Test/tér/kép – kísérlet a múzeumi tér és térélmény gyermeki test felőli megközelítésére

  Zsófia Albrecht

  300-311

  • PDF

• Az autizmus spektrumzavar néhány aspektusa

  Katalin Fási, Róbert Erdei

  312-324

  • PDF

Szemle

• A gyermekkori szenzoros információ-feldolgozás támogatásának hazai interpretációja

  Gabriella Daróczi

  325-328

  • PDF

Szerzőink

• Szerzők 2022/4

  329-341

  • PDF