Évf. 12 szám 2 (2024): Játékos matematikai tapasztalatszerzés

##issue.viewIssueIdentification##

DOI: https://doi.org/10.31074/gyntf.2024.2

Megjelent: 2024-10-22

Teljes szám

2024/2

Tematikus tanulmányok

Plane-Sphere Comparative Geometry: An Experiment in the Third Grade of Primary School

Mónika Bagota, Katalin Kulman, Réka Ökördi, Renáta Sinkó, István Lénárt

5–23
- PDF (English)
The IT habits and mathematical experience base of the 'alpha generation' in Hungary Some results of an online questionnaire survey

Marianna Pintér

24–44
- PDF (English)

Tanulmányok

Children and dogs: Exploring the impact of canine interaction on socio-cognitive development

Laura Gillet, Enikő Kubinyi

45–62
- PDF (English)
A Children and Youth Resilience Measure 5–9 éves gyermekek számára készült kérdőív nyelvi validálása magyar populáción

Zsófia Winkler, Zsolnai Anikó

63–83
- PDF
Az óvodai nevelés komplex hatásrendszere az óvodapedagógusok szakmai kompetenciáinak tükrében

Éva Márkus, László Varga, Bernadett Svraka, Réka Kissné Zsámboki

84–105
- PDF
Online prevenciós szülőtréning program hatékonyságának vizsgálata randomizált kontrollált elrendezésben

Mónika Miklósi, Róza Sára Sulyok, Noémi Kárpát, Sarolta Vasvári, Mária dr. Gallai

106–126
- PDF
Beszédprodukciót vizsgáló és beszédprodukciós képességet igénylő nyelvi tesztek iskoláskorig

Valéria Juhász, Márta Radics

127-170
- PDF

Tematikus műhely

Szorzáshoz kapcsolódó játékok az alsó tagozatos matematikaórákon Kreativitás, játékos tapasztalatszerzés és gyakorlás, élménypedagógia a matematikaórákon

Csilla Farkasházi

171–193
- PDF
Tapasztalatszerzés a sokszázról – egy feladat felrobbanása

Márk Móricz, Katalin Kulman, Mónika Bagota

194–207
- PDF
Mit játsszunk egy marék dobókockával?

Krisztina Horti, Klára Pintér

208–224
- PDF
A matematikai fogalmak, módszerek fejlesztésének hosszú útja

Marianna Pintér

225–241
- PDF
A kisgyerekek boldogan tanulnak maguktól, ha nekik való problémákkal birkózhatnak

Eszter C. Neményi

242–244
- PDF

Műhely

Az óvodáskori agresszió és bullying sajátosságai

Zsófia Böddi, Éva Jármi, Mónika Serfőző

245–264
- PDF
Kisgyermeknevelők gyermekfelfogása – Gyermekekről vallott nézetek narratív életútinterjúk tükrében

Réka Bencsikné Molnár, Dóra Orbán, Kata Motolainé Kelemen

265–305
- PDF
A digitális médiahasználat jellemzői és korrelátumai másfél éves korban: egy reprezentatív magyarországi felmérés eredményei

Krisztina Kopcsó, Fruzsina Ökrös, Julianna Boros

306–333
- PDF
Rajzolás az óvodában: történeti áttekintés a 20. század első feléig

Anett Somogyi

334–353
- PDF

Szemle

Események 2023

Csilla Zámbó, Katalin Kulman, Mónika Bagota

354–358
- PDF

Határtalan

„Óvodámmal a világ körül” projekt elemzése a globális nevelés aspektusából

Mónika Vörösmarthy-Fodróczy

359–373
- PDF

Szerzőink

Szerzőink 2014/2

374–391
- PDF