„ISIT”: Távoktatási tanártovábbképző program az össztantárgyi olvasásfejlesztésért
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2015.3.5Kulcsszavak:
tanártovábbképzés, össztantárgyi olvasásfejlesztés, blended learningAbsztrakt
A tanulmány célja a nemzetközi ISIT Projekt magyarországi megvalósításának a bemutatása,
amely a BaCuLit tanár-továbbképzési program tanmenetére épül. A projekt a továbbképzési
program elméleti és gyakorlati koncepciójának figyelembevételével irányította rá a figyelmet
az össztantárgyi olvasásfejlesztés fontosságára egy blended típusú képzés keretében. Az ISIT
Projekt céljainak, résztvevőinek és munkafázisainak bemutatása mellett a tanulmány összegzi a
projekt során készült teljesítési naplók főbb tanulságait is. Ezekben minősített trénerek rögzítették
a BaCuLit tanártovábbképzés bevezetésének a lehetőségeit és akadályait, illetve beépítését a már
meglévő tanár-továbbképzési programok struktúrájába.
Hivatkozások
Nagy Attila – Imre Angéla – Köntös Nelli (szerk.) 2011. Az olvasás össztantárgyi feladat. Savaria University Press. Szombathely.
Nugent, G. et al. 2012. A Practical Guide to Action Research for Literacy Educators. Using Action Research to Improve Literacy Instruction in Classrooms around the World. IRA. Washington D.C.
Steklács János – Szabó Ildikó – Szinger Veronika 2011. Nemzetközi BaCuLit projekt az olvasáskészség össztantárgyi fejlesztéséért. Könyv és Nevelés 13: 41–48.
Steklács, János – Szinger, Veronika – Szabó, Ildikó 2013. Teaching Adolescent Struggling Readers: a Comparative Study of Good Practices in European Countries. In: Jadvyga Krūminienė (ed.) Texts and Contexts: Collisions and Collusions Selected Papers. Vilnius University. Litvania. 93−103.
Szabó, Ildikó – Szinger, Veronika – Steklács, János 2012. The Implementation Phase of BaCuLit-Project in Hungary. In: Nagib Callaos − Hsing-Wei Chu − Christian Kaufmann − Harald Wahl − Friedrich Welsch (eds.) The 3rd International Conference on Society and Information Technologies. Orlando. Florida. USA. Proceedings. 70−74.
Szabó, Ildikó – Szinger, Veronika 2014. Action Research-Based Innovation in Teachers’ Professional Development at Kecskemét College Teacher Training Faculty. In: Ádámné Major, Andrea − Kovács, Lóránt − Johanyák, Csaba Zsolt − Pap-Szigeti, Róbert (eds.) Proceedings of TEAM 2014. 6th International Scientific and Expert Conference of the International TEAM Society. 10–11th November 2014. Kecskemét. Hungary. 223−227. http://www.teamsociety.eu/_Data/Files/140207115235606.pdf. (2015. május 10.)
(1) Oktatás és Képzés 2020 http://oktataskepzes.tka.hu/hu/oktatas-es-kepzes-2020-strategiai-keretrendszer (2015. május 10.)
(2) http://www.itslearning.com (2015. május 10.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2015 Szabó Ildikó, Szinger Veronika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.