Reading habits of high school students in Nyíregyháza
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2011.3.3Keywords:
reading habits, text comprehension, online communicationAbstract
This study introduces the reading habits and the book and library use of secondary school
students in Nyíregyháza as well as their free time activities. It is based on a survey that has been
carried out among 15–17-year-old students who have been socialized in virtual communities. The
survey has confirmed the hypothesis that the demand on printed books is decreasing among
students at vocational school, secondary vocational school, and secondary grammar school.
Among leisure activities, reading literature stands at the last place, and reading informationoriented
texts stands only slightly before that (in the penultimate place). Reading as an activity
has become independent from any canons: new types of readers are emerging and new reading
habits are developing. In order to raise the level of reading culture, education and the tailor-made
development of text comprehension are essential.
References
Ábrahám Mónika 2006. 12–14 éves gyerekek olvasási, könyv- és könyvtárhasználati szokásai. Új Pedagógiai Szemle 1: 3–23.
Antalné Szabó Ágnes 2003. Az anyanyelvi nevelés új stratégiái. Magyar Nyelvőr 408–427.
Bartos Éva 1999. Gyermekek biblioterápiája. Fordulópont 2–3: 93–103.
Bartos Éva (szerk.) 2009. A könyvtárak szerepe néhány európai ország átfogó olvasásfejlesztési programjában. In: Bartos Éva: Az olvasáskultúra fejlesztése. Koncepciók, programok, kampányok. Könyvtári Intézet. Budapest. 13–69.
Gereben Ferenc – Nagy Attila 1992. Olvasás és társadalom. OSZK–KMK. Budapest.
Gereben Ferenc 1996. Az írásos közlésmód mint megkülönböztetett fontosságú kommunikációs forma. In: Gereben Ferenc – Katsányi Sándor – Nagy Attila: Olvasásismeret (Olvasásszociológia, olvasáslélektan, olvasáspedagógia). Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. 29–39.
Gereben Ferenc 2002. Olvasás- és könyvtárszociológiai vizsgálatok Magyarországon. In: Horváth Tibor – Papp István (szerk.) Könyvtárosok kézikönyve 4. Osiris Kiadó. Budapest. 17–50.
Józsa Krisztián – Pap-Szigeti Róbert 2006. Az olvasási képesség és az anyanyelvhasználat fejlődése 14–18 éves korban. In: Józsa Krisztián (szerk.) Az olvasási képesség fejlődése és fejlesztése. Dinasztia Tankönyvkiadó. Budapest. 131–153.
Honti János 1975. A mese világa. Magvető Kiadó. Budapest.
Halász Gábor – Lannert Judit (szerk.) 2006. Jelentés a magyar közoktatásról. Országos Közoktatási Intézet. Budapest.
Nagy Attila 1982. A 13–14 éves gyerekek olvasási szokásai 1965-ben és 1979-ben. Könyvtáros. 11: 669–675.
Nagy Attila 1993. Olvasási kultúra és nemzeti azonosságtudat (Középiskolások hármas tükörben). In: Gereben Ferenc – Lőrincz Judit – Nagy Attila – Vidra Szabó Ferenc: Magyar olvasáskultúra határon innen és túl. Közép-Európai Intézet. Budapest. 75–121.
Nagy Attila 1994. Hol terem a jó olvasó? (Egy nemzetközi összehasonlító vizsgálat eredményeiről) Magyar Pedagógia 3–4: 231–252. http://www.magyarpedagogia.hu/document/NagyA_MP9434.pdf (2010. december 26.)
Nagy Attila 2003. Háttal a jövőnek? Középiskolások olvasás- és művelődésszociológiai vizsgálata. OSZK – Gondolat Kiadó. Budapest. http://mek.oszk.hu/01600/01643/ (2010. december 28.)
Tari Annamária 2010. Y generáció. Klinikai pszichológiai jelenségek és társadalomlélektani összefüggések az információs korban. Jaffa Kiadó. Budapest.
Vári Péter – Bánfi Ilona – Felvégi Emese – Krolop Judit – Rózsa Csaba – Szalai Balázs 2000. A tanulók tudásának változása II. rész. Új Pedagógia Szemle 7: 15–27.
(1) Bartha Krisztina 2011. Középiskolások olvasási szokásai. Anyanyelv-pedagógia 3. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=330 (2011. szeptember 28.) https://doi.org/10.21030/anyp.2011.3.2
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2011 Éva Tóthné Szűcs
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.