A csoportkohézió erősítése verbális képességeket fejlesztő feladatokkal
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2010.4.4Kulcsszavak:
csoportdinamika, csoportkohézió, szerep, norma, együttműködésAbsztrakt
Az emberiség fejlődéstörténete a különböző társadalmi csoportok és rétegek közötti viszonyok,
valamint a kommunikációs formák alakulásának a története. Az egyén a személyiségfejlődése
során egyre több társadalmi csoport tagjává válik, a csoportok tehát közvetítő szerepet játszanak
az egyén és a társadalom között. Napjaink új tanulásszervezési eljárásai között több olyan
munkaforma is szerepel, amelyben hatékonyan alkalmazhatók a csoporttevékenység egyes
lehetőségei a különböző kompetenciák komplex fejlesztésében. A tanulmány célja, hogy a
csoport fogalmának szociálpszichológiai értelmezése és a csoportdinamika elemeinek elméleti
áttekintése után – egy négy tanórából álló, játékos csoportalakítási és csoportépítési feladatokat
tartalmazó foglalkozástervezet segítségével – bemutassa, hogyan használható fel a csoportokon
belüli folyamatos interakció és kommunikáció a verbális kompetenciák fejlesztésben.
Hivatkozások
Brocher, Tobias 1975. Csoportdinamika és felnőttoktatás. Tankönyvkiadó. Budapest.
Cooley, Charles Horton 1909. Social Organisation. Scribner. New York.
Csepeli György 2003. Szociálpszichológia. Osiris Kiadó. Budapest.
Hare, Paul A. 1980. A csoportfejlődés elméletei és az interakciós elemzés kategóriái. In: Pataki Ferenc (szerk.) Csoportlélektan. Gondolat Kiadó. Budapest. 128–167.
Hegedűs Gábor 2002. Projektpedagógia. Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar. Kecskemét.
Horányi Özséb 2001. A személyközi kommunikációról. In: Béres István – Horányi Özséb (szerk.) Társadalmi kommunikáció. Osiris Kiadó. Budapest. 57–86.
Hunyady György (szerk.) 1973. Szociálpszichológia. Gondolat Kiadó. Budapest.
Kagan, Spencer 2001. Kooperatív tanulás. Önkonet Kft. Budapest.
Knausz Imre 2001. A tanítás mestersége. Egyetemi jegyzet. IFA. Budapest–Miskolc. http://mek.niif.hu/01800/01817/01817.htm (2010. december 19.)
Kulcsár Kálmán 1981. Szociológia. Kossuth Kiadó. Budapest.
Mérei Ferenc 1971. Közösségek rejtett hálózata. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó. Budapest.
Pataki Ferenc 1969. A kiscsoportkutatás elméleti problémái. In: Pataki Ferenc (szerk.) Csoportlélektan. Gondolat Kiadó. Budapest. 7−44.
Simmel, Georg 1973. Válogatott társadalomelméleti tanulmányok. Gondolat Kiadó. Budapest.
Temple, Charles – Steel, Jeannie L. – Meredith, Kurtis S. 1988. Az együttműködésen alapuló tanulás. A kritikai gondolkodás fejlesztése olvasással és írással projekt. Kézirat.
Zöld Bálint 1982. Önképváltozás és csoportpszichoterápia. Kézirat. Budapest.
Az óravázlat összeállításához felhasznált szakirodalom
Benedek László 1992. Játék és pszichoterápia. Animula Kiadó. Budapest.
Bús Imre (szerk.) 2003. Játékok a személyiség- és közösségfejlesztés szolgálatában. PTE Illyés Gyula Főiskolai Kar. Szekszárd.
Hajas Zsuzsa 1998. Kommunikációs gyakorlatok középiskolásoknak. Pedellus Kiadó. Debrecen.
Kagan, Spencer 2001. Kooperatív tanulás. Önkonet Kft. Budapest.
Kroenhert, Gary 2004. Szabadtéri tréninggyakorlatok. Z-Press Kiadó. Budapest.
Rudas János 2001. Delfi örökösei. Önismereti csoportok – elmélet, módszer, gyakorlat. Új Mandátum Kiadó. Budapest.
A segédanyagokhoz felhasznált képek forrása
A Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Főiskolai Kar Gyakorlóiskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Gyakorlóóvoda anyanyelvi versenyének segédanyagai. Kézirat. Pécs.
Kukac Konrád kincsesládája. http://juillet.ucoz.com/PDF/kincseslada.pdf (2010. december 15.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2010 Boronkai Dóra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.