A tollbamondás értékelésének problémái az általános iskola felső tagozatában
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2013.3.5Kulcsszavak:
helyesírás, értékelés, tollbamondás, felső tagozatAbsztrakt
A tanulmány a helyesírás tanításának és értékelésének szokásait vizsgálja az általános iskola
felső tagozatában, különös tekintettel a tollbamondás értékelésének a kérdésére. A tollbamondás
a helyesírás mérésének az eszköze az anyanyelvi órákon, tágabban az anyanyelvi kompetencia
mérését szolgálja. A helyesírási kultúra fejlesztése – alapkészségről lévén szó – fontos szerepet
kap az iskolai nevelésben. Az értékelés problémái időszerűek, hiszen a hibák javítása standard
norma hiányában nem mutat egységes gyakorlatot. A tanulmány ötven felső tagozatban tanító
pedagógussal készített kérdőíves vizsgálat eredményeit ismerteti, és ennek segítségével vizsgálja
a tollbamondás metodológiáját, összehasonlítva az elmúlt évtizedek értékelési rendszereivel.
Kitér az egységes norma szükségességének kérdéseire és az ehhez kapcsolódó problémákra is.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.