Definícióalkotási stratégiák tizenéves diákok körében
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2014.3.2Kulcsszavak:
szóbeli szövegalkotás, definícióalkotás, kategorizációAbsztrakt
A tizenéves diákok szóbeli szövegalkotásának vizsgálata kiemelten fontos kutatási terület. Jelen
kutatás célja a tizenegyedik évfolyamra járó középiskolai tanulók definícióalkotási stratégiáinak
a vizsgálata és ez alapján tipológia felállítása. A vizsgálat hipotézise szerint a meghatározási
módok között megjelenik a szinonimák használata, a funkció alapú definiálás, az altípusok
felsorolása, de az életkor alapján feltételezhető, hogy a legjellemzőbb az alapszintű kategorizáció
(a nemfogalom és a megkülönböztető jegyek) használata. A kísérletben a készülő Gyermeknyelvi
adatbázis és információtár definícióalkotási összetevőjének szavait kellett meghatározni,
jelentésüket elmagyarázni. Az eredmények azt igazolták, hogy a definíciók megfogalmazásakor
többféle stratégiával élnek a diákok. A vizsgálat pedagógiai hasznossága az, hogy ráirányítja
a pedagógusok figyelmét a szóbeli kommunikáció, a fogalommeghatározás fejlesztésének a
fontosságára.
Hivatkozások
Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra 2004. Retorika. Osiris Kiadó. Budapest.
Bańczerowski Janusz 1999. A kognitív nyelvészet alapelvei. Magyar Nyelvőr 78–87.
Beaugrande, Robert de – Dressler, Wolfgang 2000. Bevezetés a szövegnyelvészetbe. Corvina Kiadó. Budapest.
Bóna Judit 2012. Hogyan mondanak vissza hallott szövegeket a középiskolások? Anyanyelv-pedagógia 2. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=379. (2013. november 25.) https://doi.org/10.21030/anyp.2012.2.1
Kotschy Beáta 2003. Az oktatás célrendszere. In: Falus Iván (szerk.) Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. 137–164.
Kron, Friedrich W. 2003. Pedagógia. Osiris Kiadó. Budapest.
Laczkó Mária 2008. Hogyan minősítik a tizenévesek beszédét a diákok és a tanárok? Anyanyelv-pedagógia 3–4. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=87. (2013. szeptember 19.) https://doi.org/10.21030/anyp.2008.3.4.2
Laczkó Mária 2009. Tizenévesek beszédének fonetikai és stilisztikai elemzése. Anyanyelv-pedagógia 1. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=151. (2013. október 14.) https://doi.org/10.21030/anyp.2009.1.3
Nagy Sándor (főszerk.) 1976. Pedagógiai lexikon A–F. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Nemzeti alaptanterv 2012. https://www.ofi.hu/sites/default/files/attachments/mk_nat_20121.pdf. (2013. november 25.)
Rónaky Edit 1995. Hogyan beszél ma az ifjúság? Avagy: Hogy hadováznak a skacok? Kemény Gábor Iskolaszövetség. Budapest. http://mek.niif.hu/01700/01778/01778.htm#1. (2013. szeptember 19.)
Tolcsvai Nagy Gábor 2001. A magyar nyelv szövegtana. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Tolcsvai Nagy Gábor 2006. A szövegtipológia megalapozása kognitív nyelvészeti keretben. In: Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.) Szöveg és típus. Szövegtipológiai tanulmányok. Tinta Könyvkiadó. Budapest. 64–90.
Tolcsvai Nagy Gábor 2011. Kognitív szemantika. Europica varietas. Nyitra.
Tolcsvai Nagy Gábor 2013. Bevezetés a kognitív nyelvészetbe. Osiris Kiadó. Budapest.
Vallent Brigitta 2010. Középiskolások spontán narratíváinak jellemzői. Beszédkutatás 2010. 199–210.
Wacha Imre 1995. A korszerű retorika alapjai II. Szemimpex Kiadó. Budapest.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2014 Nagy-Varga Zsolt
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.