The comprehension of multimedia texts
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2012.3.2Keywords:
text comprehension, rhetoric, advertisement, multimediaAbstract
Reading is the interpretation of sign systems and texts. Today a large part of texts surrounding us
and our students is multimedia: besides or instead of verbal parts, texts contain visual and often
musical elements. One of the most frequent multimedia text types is the genre of advertisements:
the comprehension of advertisements is one sort of reading as well. Students are often
enthusiastic consumers of advertisements. Advertisements surround them in the media, on tv,
and even on the internet. Many advertisements are particularly targeted at teenagers. The present
study introduces a potential reading strategy for multimedia texts, primarily for advertisements,
which uses rhetorical analysis. After the theoretical bases and text analyses, it presents a series
of exercises built upon the former two.
References
Aczél Petra 2009. Új retorika. Közélet, kommunikáció, kampány. Kalligram Kiadó. Pozsony.
Adamik Tamás 2003. Chaim Perelman és a gyakorlati érvelés. In: A. Jászó Anna – L. Aczél Petra (szerk.) A modern retorikai bizonyítás. Trezor Kiadó. Budapest. 31–43.
Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra 2004. Retorika. Osiris Kiadó. Budapest.
Adamikné Jászó Anna 2006. Az olvasás múltja és jelene. Trezor Kiadó. Budapest.
Adamikné Jászó Anna 2009. Retorikai gondolkodás és szövegértő olvasás I–II. Anyanyelv-pedagógia 3–4. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=185; http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=221 (2011. április 30.) https://doi.org/10.21030/anyp.2009.3.1; https://doi.org/10.21030/anyp.2009.4.2
Arisztotelész 1999. Rétorika. Fordította és a bevezetést írta Adamik Tamás. Telosz Kiadó. Budapest.
Babits Mihály 1978. Irodalmi nevelés. In: Babits Mihály: Esszék, tanulmányok I. Szépirodalmi Könyvkiadó. Budapest.
Bácsi János − Sejtes Györgyi 2009. Didaktikai útmutató szövegértési feladatlapok összeállításához. Anyanyelv-pedagógia 4. http://anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=218 (2012. május 28.) https://doi.org/10.21030/anyp.2009.4.5
Benczik Vilmos 2001. Nyelv, írás, irodalom kommunikációelméleti megközelítésben. Trezor Kiadó. Budapest.
Benczik Vilmos 2010. Abdukció. In: Adamik Tamás (főszerk.) Retorikai lexikon. Kalligram Kiadó. Pozsony. 21–23.
Breton, Philippe 2000. A manipulált beszéd. Helikon. Budapest.
Cialdini, Robert B. 2009. Hatás. A befolyásolás pszichológiája. HVG Kiadó Zrt. Budapest.
Corbett, Edward P. J. (ed.) 1969. Rhetorical Analyses of Literary Works. Oxford University Press. New York – London – Toronto.
Corbett, Edward P. J. − Connors, Robert J. 1999. Classical Rhetoric for the Modern Student. Oxford University Press. New York – Oxford.
van Eemeren, Frans H. 2009. The Study of Argumentation. In: Lunsford, Andrea A. (ed.) The SAGE Handbook of Rhetorical Studies. SAGE. Los Angeles – London – New Delhi – Singapore – Washington DC. 109–124. https://doi.org/10.4135/9781412982795.n6
Fercsik Erzsébet – Raátz Judit 2006. Kommunikáció és nyelvhasználat. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Gadamer, Hans-Georg 1994. Épületek és képek olvasása. In: Hans-Georg Gadamer.: A szép aktualitása. T-Twin. Budapest. 157–169.
Golden, James L. − Berquist, Goodwin F. − Coleman, William E. 1983. The Rhetoric of Western Thought. Kendall/Hunt Publishing Company. Dubuque, Iowa.
Gonda Zsuzsa 2011. A nyomtatott és a digitális szövegek megjelenítése az interaktív táblán. Anyanyelv-pedagógia 1. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=304 (2011. április 30.) https://doi.org/10.21030/anyp.2011.1.5
Gósy Mária 2008. A szövegértő olvasás. Anyanyelv-pedagógia 1. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=25 (2011. április 30.) https://doi.org/10.21030/anyp.2008.1.1
Józsa Krisztián − Steklács János 2010. Új utak az olvasástanítás kutatásában. In: Szávai Ilona (szerk.) Az olvasás védelmében. Pont Kiadó. Budapest. 41−89.
Kőrös Kata 2011. Szövegértés lépésről lépésre: egy rendhagyó feladatgyűjtemény bemutatása. In: Nagy Attila − Imre Angéla− Köntös Nelli (szerk.) Az olvasás össztantárgyi feladat. Savaria University Press. Szombathely. 124−134.
L. Aczél Petra 2002. A szó ereje. Érvek a retorikai bizonyításban. In: A. Jászó Anna – L. Aczél Petra (szerk.) A klasszikus retorikai bizonyítás. Trezor Kiadó. Budapest. 45–58.
Lózsi Tamás 2011. Multimediális olvasás: a reklám. In: Nagy Attila – Imre Angéla – Köntös Nelli (szerk.) Az olvasás össztantárgyi feladat. Savaria University Press. Szombathely. 179–190.
Margitay Tihamér 2007. Az érvelés mestersége. Typotex Kiadó. Budapest.
Ott, Brian L. – Dickinson, Greg 2009. Visual Rhetoric and/as Critical Pedagogy. In: Lunsford, Andrea A. (ed.) The SAGE Handbook of Rhetorical Studies. SAGE. Los Angeles – London – New Delhi – Singapore – Washington DC. 391–403. https://doi.org/10.4135/9781412982795.n21
Perelman, Chaim 1982. The Realm of Rhetoric. University of Notre Dame Press. Notre Dame, Indiana.
Quintilianus, Marcus Fabius 2009. Szónoklattan. Kalligram Kiadó. Pozsony.
Szikszainé Nagy Irma 1999. Szövegtan. Osiris Kiadó. Budapest.
Tóth Beatrix 2006. A szövegértés fejlesztésének elmélete és gyakorlata. Magyar Nyelvőr 457–469.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2012 Tamás Lózsi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.