6–13-year old children’s disfluencies in different speech tasks
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2015.2.3Keywords:
speech task, age, disfluenciesAbstract
Occurrence of disfluencies in speech is influenced by several factors like the speaker’s age
and the speech task. The present paper analyses the frequency of disfluencies of 6-13-year old
children in case of three speech tasks: interview, story-telling about pictures, and narrative recall.
Unlike previous studies, this one focuses on the effect of speech tasks (such as speech tasks
that require different planning), and the different speech tasks are not exclusively regarded as
methods to elicit longer texts. According to the results there is no significant difference between
the age groups, but there is significant difference between the speech tasks only in case of the
13-year-old group. The results show which speech task is easier for the children to produce at
what age, and what language planning problems they have while speaking.
References
Balázs Patrícia 2010. A pragmatikai kompetencia fejlődésének vizsgálata kisiskolások körében. Anyanyelv-pedagógia 1. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=243 (2015. február 12.) https://doi.org/10.21030/anyp.2010.1.3
Bóna, Judit 2012. Linguistic-Phonetic characteristics of cluttering across different speaking styles: A pilot study from Hungarian. Poznań Studies in Contemporary Linguistics 48(2): 203–222. https://doi.org/10.1515/psicl-2012-0010
Bóna Judit 2013. A beszédszünetek fonetikai sajátosságai a beszédtípus függvényében. Beszédkutatás 2013. 60–75.
Bóna Judit 2014a. Az életkor, a nem és a beszédtípus hatása a diskurzusjelölők használatára. In: Havas Ferenc – Horváth Katalin – Kugler Nóra – Vladár Zsuzsa (szerk.) Nyelvben a világ: Tanulmányok Ladányi Mária tiszteletére. Tinta Könyvkiadó. Budapest. 388–397.
Bóna Judit 2014b. Kisiskolások spontán beszédének temporális sajátosságai különböző beszédtípusokban. In: Bátyi Szilvia – Navracsics Judit – Vígh-Szabó Melinda (szerk.) Nyelvelsajátítási, nyelvtanulási és beszédkutatások. Pszicholingvisztikai tanulmányok IV. Gondolat Kiadó – Pannon Egyetem MFTK. Budapest – Veszprém. 79–89.
Bóna Judit 2014c. Megakadásjelenségek az életkor, a nem és a beszédtípus függvényében. Beszédkutatás 2014. 123–143.
Bóna Judit – Imre Angéla – Markó Alexandra – Váradi Viola – Gósy Mária 2014. GABI – Gyermeknyelvi beszédadatbázis és információtár. Beszédkutatás 2014. 246–251.
Bortfeld, Heather – Leon, Silvia D. – Bloom, Jonathan E. – Schober, Michael F. – Brennan, Susan E. 2001. Disfluency rates in conversation: efects of age, relationship, topic, role, and gender. Language and Speech 44(2): 123–147. https://doi.org/10.1177/00238309010440020101
Deme, Andrea – Markó, Alexandra 2013. Lengthenings and filled pauses in Hungarian adults’ and children’s speech. In: Ecklund, Robert (ed.) Proceedings of DiSS 2013, The 6th Workshop on Disfluency in Spontaneous Speech. KTH Royal Institute of Technology. Stockholm. 21–24.
Duchin, Sandra W. – Mysak, Edward D. 1987. Disfluency and rate characteristics of young adult, middle-aged, and older males. Journal of Communication Disorders 20: 245–257. https://doi.org/10.1016/0021-9924(87)90022-0
Gósy Mária 2003. A spontán beszédben előforduló megakadásjelenségek gyakorisága és összefüggései. Magyar Nyelvőr. 257–277.
Gósy Mária 2005. Pszicholingvisztika. Osiris Kiadó. Budapest.
Gósy, Mária – Bóna, Judit 2012. A case study on the effect of discourse type on fluency level in stuttering. The Phonetician 103/104(1–2): 57–76.
Gósy Mária – Bóna Judit – Gráczi Tekla Etelka – Gyarmathy Dorottya – Horváth Viktória – Imre Angéla – Markó Alexandra – Neuberger Tilda (szerk.) 2009. „Nyelvbotlás”-korpusz. 6. rész. Beszédkutatás 2009. 257–267.
Gósy Mária – Horváth Viktória 2009. Hogyan tükrözi a kiejtés a nyelvi funkció változását? In Keszler Borbála – Tátrai Szilárd (szerk.) Diskurzus a grammatikában – grammatika a diskurzusban. Tinta Könyvkiadó. Budapest. 37–45.
Gyarmathy Dorottya 2009. A beszélő bizonytalanságának jelzései: ismétlések és újraindítások. Beszédkutatás 2009. 196–216.
Horváth Viktória 2006. A spontán beszéd és a beszédfeldolgozás összefüggései gyerekeknél. Beszédkutatás 2006. 134–146.
Horváth Viktória 2007. Vannak-e „női” és „férfi” megakadásjelenségek a spontán beszédben? Magyar Nyelvőr. 315–323.
Horváth Viktória 2014. Hezitációs jelenségek a magyar beszédben. ELTE Eötvös Kiadó. Budapest.
Imre Angéla – Horváth Viktória 2010. A diszlexiások spontán beszédéről. Anyanyelv-pedagógia 1. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=236 (2015. április 29.) https://doi.org/10.21030/anyp.2010.1.1
Imre Angéla – Menyhárt Krisztina 2014. Különböző műfajú szövegek temporális sajátosságai mai és 60 évvel ezelőtti gyermek beszélőknél. Anyanyelv-pedagógia 1. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=496 (2014. december 11.) https://doi.org/10.21030/anyp.2014.1.1
Juhász Ágnes – Bittera Tiborné 1995. Képanyag a megkésett/akadályozott beszéd- és nyelvi fejlesztéshez. Logopédia Kiadó. Budapest.
Juncos-Rabadán, Onésimo – Pereiro, Arturo X. – Rodríguez, Maria Soledad 2005. Narrative speech in aging: Quantity, information content, and cohesion. Brain and Language 95: 423–434. https://doi.org/10.1016/j.bandl.2005.04.001
Laczkó Mária 2010. Megakadásjelenségek a spontán és a szónoki beszédben. Beszédkutatás 2010. 184–198.
Markó Alexandra 2004. Megakadások vizsgálata különféle monologikus szövegekben. Beszédkutatás 2004. 209–222.
Markó Alexandra 2014. A beszéd temporális szerkezete a beszédmód és a beszédhelyzet függvényében. In Bátyi Szilvia – Navracsics Judit – Vígh-Szabó Melinda (szerk.) Nyelvelsajátítási-, nyelvtanulási- és beszédkutatások. Pszicholingvisztikai tanulmányok IV. Gondolat Kiadó – Pannon Egyetem MFTK. Budapest–Veszprém. 33–45.
Mátyus Kinga – Orosz György 2014. MONYEK – Morfológiailag egyértelműsített óvodai nyelvi korpusz. Beszédkutatás 2014. 237–245.
Menyhárt Krisztina 2003. A spontán beszéd megakadásjelenségei az életkor függvényében. In: Hunyady László (szerk.) Kísérleti fonetika – laboratóriumi fonológia a gyakorlatban. Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadója. Debrecen. 125–138.
Neuberger Tilda 2014. A spontán beszéd sajátosságai gyermekkorban. Beszéd – Kutatás – Alkalmazás 4. ELTE Eötvös Kiadó. Budapest.
Ramig, Lorraine A. 1983. Effects of physiological aging on speaking and reading rates. Journal of Communication Disorders 16: 217–226. https://doi.org/10.1016/0021-9924(83)90035-7
Roberts, Partricia M. – Meltzer, Ann – Wilding, Joanne 2009. Disfluencies in non-stuttering adults across sample lengths and topics. Journal of Communication Disorders 42: 414–427. https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2009.06.001
Shriberg, Elizabeth 2001. To’errrr’ is human: ecology and acoustics of speech disfluencies. Journal of the International Phonetic Association 31(1): 153–169. https://doi.org/10.1017/S0025100301001128
Szabó Kalliopé 2008. Megakadásjelenségek nyolcévesek spontán beszédében. Anyanyelv-pedagógia 2. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=56 (2015. április 22.) https://doi.org/10.21030/anyp.2008.2.2
Ulatowska, Hanna K. – Hayashi, Mari M. – Cannito, Michael P. – Flemig, Susan G. 1986. Disruption of reference in aging. Brain and Language 28: 24–41. https://doi.org/10.1016/0093-934X(86)90088-X
Van Zaalen-op ’t Hof, Yvonne – Wijnen, Frank – De Jonckere, Philippe H. 2009. Differential diagnostic characteristics between cluttering and stuttering. Journal of Fluency Disorders 34(3): 137–154. https://doi.org/10.1016/j.jfludis.2009.07.001
Váradi Viola 2010. A felolvasás és a spontán beszéd temporális sajátosságainak összehasonlítása. Beszédkutatás 2010. 100–109.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2015 Judit Bóna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.