Szövegolvasási stratégiák az életkor függvényében: egy szemmozgáskövetéses vizsgálat tanulságai
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2025.2.1Kulcsszavak:
anyanyelv-pedagógia, olvasás, szövegértés, olvasási stratégia, szemmozgáskövető vizsgálatAbsztrakt
A szövegértés a tanulási folyamatban kiemelkedően fontos képesség. A diákok szövegértési
képességének a javítására számos célzottan fejlesztő szövegértési feladatsor létezik, arról
azonban, hogy a különböző évfolyamon tanuló diákok hogyan olvasnak, még kevés ismeretünk
van. A jelen tanulmány egy szemmozgáskövetéses vizsgálat eredményeit mutatja be. A kutatás
célja az, hogy feltérképezze, hogyan olvasnak lineáris szövegeket, milyen olvasási stratégiákat
alkalmaznak a köznevelésben tanuló diákok. A mérés az 5., a 6., a 7. és a 9. évfolyamon 27 tanuló
bevonásával és Tobii szemmozgáskövető eszköz segítségével valósult meg. A kutatás eredményei
alapján a kevésbé gyakorlottan olvasó tanulók a három vizsgált gondolati műveletet igénylő
kérdésekre azonos stratégiával keresték a választ a szövegben. Az eredmények rámutattak arra
is, hogy az olvasási stratégiákat érdemes az iskolai nevelés minden szakaszában, már az alsóbb
évfolyamokon is tanítani.
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2025 Anyanyelv-pedagógia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.