A hallott szöveg értését fejlesztő mozgásos gyakorlatok az anyanyelvi órán
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2024.3.5Kulcsszavak:
anyanyelv-pedagógia, hallott szöveg értése, mozgásos gyakorlat, mozdulatkód, élőképAbsztrakt
A jelen tanulmány témája olyan középiskolások számára készített mozgásos gyakorlatok, amelyek a
hallott szövegek értését fejlesztik. Az elméleti bevezető bemutatja az auditív ingerként feldolgozott
szövegek értésének a folyamatát és a mozgásos feladatok csoportosítását. A gyakorlatok a
beszédmegértés hierarchikus felépítésű modelljének a szintjeibe sorolhatók: beszédészlelést,
beszédmegértést és értelmezést fejlesztő feladatok szerepelnek a tanulmányban. A szinteken
belül különböző típusú mozgásos gyakorlatok olvashatók: családkereső, mozdulatkódos és
élőképtípusú mozgásos feladatok. A feladatok könnyen beilleszthetők az anyanyelvi órákba,
ugyanis anyanyelvi témaköröket dolgoznak fel. A bemutatott gyakorlatok a tanóra bármelyik
szakaszában alkalmazhatók; így a ráhangoló, a jelentésteremtő és a reflexiós szakaszban is.
A gyűjteményben szereplő feladatok könnyen módosíthatók, így különböző anyanyelvi témakörök
feldolgozásakor is használhatók.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2024 Anyanyelv-pedagógia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.