Egy blended learning típusú oktatási rendszer tanulságai
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2017.2.4Kulcsszavak:
blended learning, online oktatás, kompetenciafejlesztés, íráskészség-fejlesztésAbsztrakt
Az esettanulmány a blended learning (vegyes vagy kombinált tanulás) fogalmának, definícióinak az ismertetése után egy magyarországi, középiskolásoknak szóló, az online és az offline oktatás és mentorálás előnyeit ötvöző programot mutat be. A blended learning két, egymástól történeti szempontból is igen eltérő oktatási-tanulási mód keveréke. A hagyományos, szemtől szembeni és a távoktatás olyan kombinációja, amelyben a számítógép-alapú technológiák kiemelt szerepet játszanak. A szakirodalom az online és az offline oktatás aránya alapján négy fő típust különít el.
Hivatkozások
Antalné Szabó Ágnes 2009. A tanári instrukciók grammatikája. In: Keszler Borbála – Tátrai Szilárd (szerk.) Diskurzus a grammatikában – grammatika a diskurzusban. Tinta Könyvkiadó. Budapest. 322–331.
Antalné Szabó Ágnes 2014. A tanári magyarázat pedagógiai, diskurzuselemzési és szaknyelvi kontextusban. In: Lengyel Klára – Veszelszki Ágnes (szerk.) Tudomány, technolektus, terminológia. A tudományok, szakmák nyelve. Éghajlat Könyvkiadó. Budapest. 181–191.
Bonk, Curtis J. − Graham, Charles R. 2006. The handbook of blended learning environments: Global perspectives, local designs. Jossey-Bass/Pfeiffer. San Francisco.
Clark, Donald 2003. Blended Learning: An EPIC White Paper. http://www.scribd. com/doc/84278560/Clark-D-Blended-Learning (2017. február 7.)
Friesen, Norm 2011. The Place of the Classroom and the Space of the Screen: Relational Pedagogy and Internet Technology. Peter Lang. New York.
Friesen, Norm 2012. Report: Defining Blended Learning. http://learningspaces.org/papers/Defining_Blended_Learning_NF.pdf (2017. február 7.)
Garrison, D. Randy − Vaughan, Norman D. 2007. Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. John Wiley Sons. San Francisco, CA.
Graham, Charles R. 2006. Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. In: Bonk, Curtis J. – Graham, Charles R. (eds.) The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. Jossey-Bass/Pfeiffer. San Francisco. 3–21.
Mortera-Gutiérrez, Fernando 2006. Faculty Best Practices Using Blended Learning in E-Learning and Face-to-Face Instruction. International Journal on E-Learning 5/3: 313–337.
Stacey, Elizabeth – Gerbic, Philippa 2009. Effective Blended Learning Practices: Evidence-Based Perspectives in ICT-Facilitated Education. In: Stacey, Elizabeth – Gerbic, Philippa (eds.) Introduction to Blended Learning Practices. Information Science Reference. Hershey. 1–20.
Staker, Heather – Horn, Michael B. 2012. Classifying K–12 blended learning. Innosight Institute. Inc. Mountain View, CA. http://www.christenseninstitute.org/wp-content/uploads/2013/04/Classifying-K-12-blended-learning.pdf (2017. február 7.)
Watson, John 2008. Blended learning The convergence of online and face-to-face education. The North American Council for Online Learning. https://www.inacol.org/ wp-content/uploads/2015/02/NACOL_PP-BlendedLearning-lr.pdf (2017. február 7.)
Андреева, Наталья Вячеславовна – Рождественская, Людмила Викторовна –Ярмахов, Борис Борисович 2016. Шаг школы в смешанное обучение. http://openschool.ru/ru/content/lesson/18852 (2017. február 7.)
(1) 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI-rendelet 3. melléklete: Kerettanterv a gimnáziumok 9–12. évfolyama számára. http://kerettanterv.ofi.hu/03_melleklet_9-12/index_4_ gimn.html (2017. február 14.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2017 Veszelszki Ágnes, Veszelszkiné Huszárik Ildikó
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.