Javaslatok az egyszerű semleges mondat tanításához a felső tagozaton
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2015.3.2Kulcsszavak:
mondattantanítás, kognitív képességek fejlesztése, modern nyelvészetAbsztrakt
A tanulmány a felső tagozatos mondattan tanításának újszerű megközelítését mutatja be egy
oktatási modulon keresztül. A modul a kognitív képességek fejlesztését helyezi a középpontba, a
lexikai ismeretek helyett az életkori sajátságoknak megfelelően a mondatokkal végzett műveletekre
épít, és a modern nyelvészeti kutatások egyes elemeit is beemeli a tananyagba. Első tematikus
egységének középpontjában a rendszer fogalma áll, tantárgyközi feladatai akár projekt keretében
is feldolgozhatók. A második tematikus egység az egyszerű semleges mondat témakörét dolgozza
fel, vagyis azokkal a mondatokkal foglalkozik, amelyek egyenletes hangsúlyozásúak, és nem
tartalmaznak többletjelentést. Ez az egység összekapcsolja a grammatikát az irodalommal, az
idegen nyelvvel és a kommunikációs képességfejlesztéssel. A tanulmány első része összefoglalja
a modul céljait, felépítését és a tananyag mögött álló elveket, a második része pedig a modul
egyes fejezeteihez ad feladatjavaslatokat és módszertani ajánlásokat.
Hivatkozások
Antal László 1977. Egy új magyar nyelvtan felé. Gyorsuló Idő. Budapest.
Bánréti Zoltán 1997. Nyelvtan és kommunikáció I.: Transzformációs mondattan és szöveggrammatika. Nódus Kiadó. Veszprém.
É. Kiss Katalin 1999. Mondattan. In: É. Kiss Katalin – Kiefer Ferenc – Siptár Péter: Új magyar nyelvtan. Osiris Kiadó. Budapest. 17–184.
Fiatal Nyelvészek Munkaközössége 1977. Magyar nyelv a gimnázium számára. Ember és nyelv. Kísérleti munkafüzet. Pécsi Tanárképző Főiskola. Pécs.
Halász Gábor 2011. Oktatáspolitika az első évtizedben. In: Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Budapest. 17–34.
Józsa István 2012. A ritmikus versmondás szerepe. Taní-tani Online. http://www.tani-tani.info/a_ritmikus_versmondas (2015. augusztus 30.) https://doi.org/10.20961/carakatani.v30i2.14892
Kenesei István (szerk.) 2011. A nyelv és a nyelvek. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Keszler Borbála (szerk.) 2000. Magyar grammatika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Ladányi Mária 2007. A morfológiai esetfogalmon túl: az eset mint forma és mint funkció. http://ladanyi.web.elte.hu/esetea.html (2015. július 12.)
Medve Anna – Szabó Veronika 2010. A mondattani elemzés lehetőségei az általános iskolában. Anyanyelv-pedagógia 1. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=235 (2015. augusztus 30.) https://doi.org/10.21030/anyp.2010.1.5
Nagy József 2000. Összefüggés-megértés. Magyar Pedagógia 2: 141–185.
Pála Károly 2006. Kompetencia alapú oktatási programcsomagok fejlesztése Magyarországon. In: Demeter Kinga (szerk.) A kompetencia. Kihívások és értelmezések. Országos Közoktatási Intézet. Budapest. 161–184. http://www.ofi.hu/tudastar/hazai-fejlesztesi/pala-karoly-kompetencia (2015. augusztus 30.)
Pap-Szigeti Róbert 2009. Kritériumorientált képességfejlesztés tantárgyi tartalmakkal az 5. évfolyamon. Szegedi Tudományegyetem. Szeged. http://www.edu.u-szeged.hu/phd/downloads/pap-szigeti_ertekezes.pdf (2015. július 20.)
Pethőné Nagy Csilla 2007. Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó. Budapest.
Pintér Klára 2012. A matematikai problémamegoldás és problémaalkotás tanításáról. Szegedi Tudományegyetem. Szeged http://doktori.bibl.u-szeged.hu/1456/1/doktori_egybe_vegleges.pdf (2013. július 29.)
Radnóti Katalin 2011. A programcsomagok bevezetésének tapasztalatai a diákok körében. In: Kerber Zoltán (szerk.) Sokarcú implementáció. Kompetenciafejlesztő programcsomagok bevezetése a HEFOP 3.1.3 iskolákban. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Budapest. 213–236.
Szabó Veronika 2008. A kétféle igeragozás terminusairól általános iskolai tankönyvek elemzése kapcsán. Magyar Terminológia 1: 93–110. https://doi.org/10.1556/MTerm.1.2008.1.7
Szabó Veronika 2011. Anyanyelvi nevelés és irodalmi nevelés. Modern Nyelvoktatás 17/2–3: 26–48.
Szabó Veronika 2013. A semleges mondat. Egy felső tagozatos mondattani tananyag koncepciója. Pécsi Tudományegyetem, Nyelvtudományi Doktori Iskola. Pécs.
Szilágyi N. Sándor 2000. Ne lógasd a nyelvedet hiába! Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége Füzetei 8. Sepsiszentgyörgy.
Tóth László – Pogányné Thomán Angéla 2015. Magyar nyelv 7. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Budapest.
Vargha Balázs – Diményi Judit – Loparits Éva 1980. Nyelv, zene, matematika. RTV–Minerva. Budapest.
(1) A nyelvészeti diákolimpia magyar honlapja. http://ioling.ppke.hu/ (2015. augusztus 31.)
(2) Szerkesztő a Jeopardy játékhoz. http://www.superteachertools.us/jeopardyx (2015. augusztus 31.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2015 Szabó Veronika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.