A névmások funkcionális megközelítése a 6. évfolyamon az anyanyelvtanításban
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2025.1.4Kulcsszavak:
anyanyelv-pedagógia, funkcionális kognitív nyelvészet, szófajok, névmások tanítása, szövegközpontúságAbsztrakt
A tanulmány a névmások funkcionális megközelítésű tanításával foglalkozik. Figyelembe véve a
hatályos Nemzeti alaptanterv és a Kerettanterv előírásait a tanulmány célja egy olyan tematikus
terv és a hozzá kapcsolódó részletes leírás bemutatása, amely segítségül szolgálhat a gyakorló
pedagógusoknak. A tematikus terv felépítése megegyezik a Nemzeti alaptantervben és a
Kerettantervben törzsanyagként feltüntetett tananyagrészek sorrendjének a logikájával, azaz
a névmásokat a hagyományos osztályozás szerint veszi végig (személyes, birtokos, kölcsönös,
visszaható, mutató, kérdő, vonatkozó, határozatlan, általános névmás). A csoportosítás mellett
a névmásoknak a szövegépítésben és a mindennapi nyelvhasználatban betöltött szerepére
kerül a fő hangsúly. Ehhez a tanulmány különböző feladatokat sorakoztat fel, amelyek modern,
kommunikáció-központú, játékos tanuláson, okoseszközök használatán és esetenként a közösségi
média bevonásán alapulnak.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2025 Anyanyelv-pedagógia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.