A pápaság és a császárság küzdelme – a fogalmi terminologizálódás egy tankönyvcsaládban
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2020.4.4Kulcsszavak:
terminológia, történelemoktatás, alkalmazott nyelvészet, tankönyvelemzésAbsztrakt
A tanulmány egy történelem-tankönyvcsaládban két kiválasztott történelmi vezetői tisztségnév – pápa, császár – fogalmának konstruálódását vizsgálja két tankönyv szövegén keresztül. A kutatás alapvető kérdése, hogy a szövegkörnyezetnek köszönhetően kialakul-e a kifejezéseknek olyan definíciója, amely terminusértékkel rendelkezik, továbbá az, hogy a középiskolai tankönyvekben szövegszinten hogyan épül fel a két fogalom a diákok számára, és milyen további fogalmak segítik a terminologizációs folyamatot. A tanulmány elméleti keretét a funkcionális kognitív nyelvészet adja, dinamikus modellt kínál az elemzéshez. A kiválasztott fogalmak konstruálódásának vizsgálata korpuszalapon történik. A korpusz azokat a szövegrészeket tartalmazza, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a tisztségnevekhez. A tanulmány a szövegszinten megjelenő fogalmi kapcsolatokat fogalmi háló formájában, vizuálisan is ábrázolja.
Hivatkozások
Bordi Zsuzsanna 2004. Tankönyveinkről (gondok és gondolatok). Könyv és Nevelés 3: 54–60. http://epa.oszk.hu/01200/01245/00023/10Bordizs.html (2020. április 20.)
Cabré, M. Teresa 2008. A terminológia elméletei. Magyar Terminológia 1: 11–42.
Eőry Vilma 2006. A jó tankönyv nyelvi követelményeinek rendszerezése. Könyv és Nevelés 2: 28─33.
B. Fejes Katalin 2002. A tankönyvszöveg szintaktikai jellemzői. Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó. Szeged.
Fóris Ágota 2005. Hat terminológia lecke. Lexikográfia és terminológia kézikönyvek 1. Lexikográfia Kiadó. Pécs.
Habók Anita 2008. Fogalmi térképek. Magyar Pszichológiai Szemle 3: 519–546. https://akademiai.com/doi/pdf/10.1556/MPSzle.63.2008.3.4 (2020. május 14.)
Heltai Pál 2004. Terminus és köznyelvi szó. In: Dróth Júlia (szerk.) Szaknyelvoktatás és szakfordítás 5. Tanulmányok a Szent István Tudományegyetem Alkalmazott Nyelvészeti Tanszékének kutatásaiból. Szent István Egyetem. Gödöllő. 25–45.
Kockaert, Hendrik J. – Steurs, Frieda (szerk.) 2015. Handbook of Terminology. John Benjamins Publishing Company. Amsterdam / Philadelphia.
Kojanitz László 2005. A tankönyvkutatás szerepe és feladatai. Új Pedagógiai Szemle 3: 53–68. http://epa.oszk.hu/00000/00035/00090/ (2020. október 20.)
Kojanitz László 2013. A történelmi kulcsfogalmak. http://www.tani-tani.info/a_tortenelmi_kulcsfogalmak (2020. június 24.)
Kojanitz László 2015. A diákok gondolkodásának fejlődése a történelemtanulás eredményeként. Iskolakultúra 11: 44–52. http://real.mtak.hu/34912/1/04.pdf (2020. október 20.)
Kojanitz László 2017. A történelmi gondolkodás fejlesztése az Újgenerációs tankönyvekkel. http://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2018/05/kojanitz-laszlo-a-tortenelmi-gondolkodas-fejlesztese-az-ujgeneracios-tankonyvekkel-08-03-02/ (2020. október 27.)
Rébék-Nagy Gábor 2004. Szaktudás, nyelvtudás, szaknyelv. In: Dobos Csilla (szerk.) Szaknyelvi kommunikáció. Tinta Könyvkiadó. Budapest. 195–204.
Temmerman, Rita 2000. Towards New Ways of Terminology Description. John Benjamins Publishing Company. Amsterdam / Philadelphia.
Zimányi Árpád 2004. Szaknyelv és nyelvi norma. In: Dobos Csilla (szerk.) Szaknyelvi kommunikáció. Tinta Kiadó. Budapest. 141–160.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2020 Fésű Anna Magdolna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.