The possibilities of the development of generation Z: alternative methods in public education
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2015.4.1Keywords:
public education, generation Z, group dynamics, counselling, coaching, trainingAbstract
The characteristics of the development and socialization of generation Z – parallel to the
development of ICT devices – show crucial differences compared to earlier generations. ICT
devices are an integral part of the lives of youngsters born between 1995 and 2009 and they have
affected their world view and perception of reality. Using the results of the analysis of generation
Z, this study proposes the adaptation of training and development methods – training forms
based on interactive and participational activities used in the business sector – which suit the
needs of this generation as well. The aim of this analysis is to give an overall picture of the
particular methods and to highlight the possibilities of their application in public education.
References
Balázs László 2012. Módszerek és gyakorlatok a kommunikációoktatásban. In: H. Varga Gyula (szerk.) A kommunikációoktatás tartalmi kérdései. Hungarovox Kiadó. Budapest. 51–62.
Balázs László 2013. A kommunikációs gyakorlatok vezetésének módszerei. Gramma Kiadó. Eger.
Balázs László 2014. Érzelmi intelligencia a szervezetben és a képzésben. Z-press Kiadó. Miskolc.
Balázs László 2015. Alternative tools and methodologies in public education: the education of the Z generation. In: György Juhász – Ádám Nagy – Terézia Strédl – Anita Tóth-Bakos (szerk.) A Selye János Egyetem 2015-ös „Innováció és kreativitás az oktatásban és a tudományban” Nemzetközi Tudományos Konferenciájának tanulmánykötete: Pedagógiai szekciók. 43–55.
Belbin, Meredith. 2003. A team, avagy az együttműködő csoport. Edge 2000 Kft. Budapest.
Benda József 2007. Örömmel tanulni. Agykontroll Kiadó. Budapest.
Cope, Mike 2007. A coaching módszertana. Az együttműködésre épülő coaching kézikönyve. Manager Könyvkiadó. Budapest.
Deutsch, Morton 1973. The resolution of conflict. Yale University Press. New Haven. Connecticut.
Dobos Ágota 2009. Facilitáció a felnőttképzésben. Felnőttképzési Szemle III/1. http://epa.oszk.hu/01200/01251/00003/pdf/fef_szemle_200901_071-077.pdf (2015. december 17.)
Eck Júlia 2006. Kommunikációoktatás a középiskolában. Új Pedagógiai Szemle 5: 92–98.
Fadem, Terry J. 2009. A kérdezés művészete. HVG Könyvkiadó. Budapest.
Gazdag Miklós 1991. Tréningmódszer a vezetési tanácsadásban. Humánpolitikai SzemleII/6: 12–23.
H. Tomesz Tímea 2015. Újmédia-generáció – digitális közösség. In: András István – Rajcsányi-Molnár Mónika – Németh István (szerk.) Szimbolikus közösségek. Dunakavics könyvek 8. DUF Press. Dunaújváros. 236–244.
H. Varga Gyula 2012. A kommunikációoktatás diszciplináris kérdései. In: H. Varga Gyula (szerk.) A kommunikációoktatás tartalmi kérdései. Hungarovox Kiadó. Budapest. 27–33.
Kerber Zoltán 2009. A magyar nyelv és irodalom tantárgy helyzete egy felmérés tükrében. http://www.ofi.hu/tudastar/tanitas-tanulas/magyar-nyelv-irodalom.(2015. október 17.)
Légrádiné Lakner Szilvia é. n. Tréningmódszer a felsőoktatásban. http://feek.pte.hu/iscpages/index.php?ulink=1148#_ftnref1. (2010 október 13.)
Ligeti György 2005. Bevezetés a mentorpedagógiába II. Új Pedagógiai Szemle. http://epa.oszk.hu/00000/00035/00092/2005-05-ta-Ligeti-Bevezetes.html. (2015. október 15.)
Mutte, Jean-Louis 2004. Managing workers of the next decade. Expatica HR[online] http://www.expatica.com/hr/story/managing-workers-of-the-next-decade-11866.html?ppager=1. (2015. október 27.)
Nádasdy András é. n. Oktatáselmélet és technológia. Eszterházy Károly Főiskola, Oktatás- és Kommunikációtechnológiai Tanszék. http://okt.ektf.hu/data/nadasia/file/tananyag/oktataselmelet/index.html. (2015. október 01.)
Pál Eszter (szerk.) 2013. Tudománykommunikáció a Z generációnak. A Z generációról... Pécsi Tudományegyetem, Pécs. http://www.zgeneracio.hu/tanulmanyok. (2015. október05.)
Prensky, M. 2001. Digital Natives, Digital Immigrants I–II. On the Horizon. NCB University Press. Vol. 9 No. 5, October 2001. https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Tóth László 1996. Csoportfolyamatok az osztályban. In: Balogh László – Bugán Antal – Kovács Zoltán – Tóth László (szerk.) Fejezetek az alkalmazott lélektan köréből.Szöveggyűjtemény. KLTE. Debrecen.
Vámos Ágnes 2013. A gyakorlat kutatása a neveléstudományban – az akciókutatás. Neveléstudomány 2. http://nevelestudomany.elte.hu/downloads
/2013/nevelestudomany_2013_2_23-42.pdf. (2015. október 21.) https://doi.org/10.5771/1613-0707-2013-2-42
(1) A képzés részletes leírása a pedagógus-továbbképzések nyilvántartásában elérhető: http://pedakkred.oh.gov.hu/PedAkkred/Catalogue/CatalogueDetails.aspx?Id=5543 (2015. október 17.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2015 László Balázs
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.