Azonosulás a dalszöveggel – egy kérdőíves vizsgálat tanulságai
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2018.1.2Kulcsszavak:
dalszöveg, vers, retorikai elemzés, azonosulás, ismétlés, kérdőívAbsztrakt
A fiatalok életében kiemelt fontosságúvá váló dalszövegek műfaja az érettségi követelményrendszerben is megjelent. Egyre több tudományos cikk foglalkozik dalszövegekkel, elsősorban az igényesebb költészeti alkotásokkal való összevetésben. A dalszövegek vizsgálata szempontjából hasznosnak ígérkezik a retorikai elemzés alkalmazása, többek között annak komplexitása miatt. A tanulmány alapját egy kérdőíves kutatás adja. Ennek kérdéseit a zenehallgatás retorikai szituációként való felfogása inspirálta. A kutatás a burke-i azonosulás (az elidegenedés kiküszöbölését célzó egyesítő erő) fogalmának a középpontba helyezésével azt vizsgálja, hogy a dal hatásában releváns-e maga a dalszöveg, milyen szerepet játszanak az ismétléses alakzatok, illetve a hallgatóhoz való odafordulás milyen módjai erősítik a meggyőzés sikerességérét.
Hivatkozások
Adamik Tamás (főszerk.) 2010. Retorikai lexikon. Kalligram Kiadó. Pozsony.
Adamikné Jászó Anna 2011. A szövegértő olvasás fejlesztésének új lehetősége: a retorikai elemzés. Olvasáspedagógia 4. http://folyoiratok.ofi.hu/konyv-es-neveles/a-szovegerto-olvasas
fejlesztesenek-uj-lehetosege-a-retorikai-elemzes (2018. január 5.)
Adamikné Jászó Anna 2013. Klasszikus magyar retorika. Argumentáció és stílus. Holnap Kiadó. Budapest.
Arató László 1996. Kispál és a Borz: Halszív. Műelemzés(-paródia?) Lovasi István dalszövegéről. Iskolakultúra 1: 117–118.
Bitzer, Lloyd F. 1968. The Rhetorical Situation. Philosophy and Rhetoric 1: 1–14. http://www.arts.uwaterloo.ca/~raha/309CWeb/Bitzer(1968).pdf (2018. január 5.)
Burke, Kenneth 2000. Retorikai identifikáció és retorikai cselekvés. In: Szabó Márton – Kiss Balázs – Boda Zsolt (szerk.) Szövegváltozatok a politikára. Nemzeti Tankönyvkiadó – Universitas. Budapest. 357–384.
Cooper, Martha 1989. Analyzing Public Discours. Waveland Press. Prospect Heights III.
Corbett, Edward 1969/2011. Irodalmi művek retorikai elemzései. Magyartanítás 4: 6–18. http://www.trezorkiado.fw.hu/Magyartanitas-2011-4.pdf (2018. január 5.)
Frith, Simon 1996. Performing Rites. On the Value of Popular Music. Harvard University Press. Cambridge.
Frith, Simon (ed.) 2001. The Cambridge Companion to Pop and Rock. Cambridge University Press. Cambridge–New York. https://doi.org/10.1017/CCOL9780521553698
Hankiss Elemér 1969. „Sorrentói narancsfák közt…” (A magyar slágerszövegekről). In: Uő: A népdaltól az abszurd drámáig. Magvető Könyvkiadó. Budapest. 193–254.
Havasréti József 2013. Ifjúságkutatás Magyarországon különös tekintettel az ifjúsági kultúrák, a kulturális fogyasztás és a média jelentőségére. Pécsi Tudományegyetem. Pécs. http://ktk.pte.hu/sites/ktk.pte.hu/files/mellekletek/2016/01/havasreti_ifjusagkutatas_magyarorszagon_kulonos_tekintettel_az_ifjusagi_kulturak_a_kulturalis_fogyasztas_es_a_media_jelentosegere_-_tanulmany_2013.pdf (2018. január 5.)
Major Hajnalka 2015. Retorika és szövegalkotás. Doktori disszertáció. ELTE BTK.http://doktori.btk.elte.hu/lingv/majorhajnalka/diss.pdf (2018. január 5.)
Negus, Keith – Astor, Pete 2015. Songwriters and song lyrics: architecture, ambiguity and repetition. Popular Music 2: 226–244. https://pdfs.semanticscholar.org/9b7d/6a5c1734d0205f283d64
824f75e4f339c520.pdf (2018. január 5.)
Nehring, Neil 1997. Popular Music, Gender and Postmodernism: Anger is an Energy. SAGE Publications. Thousand Oaks–London–New Delhi. https://doi.org/10.4135/9781483345475
Pap Balázs – S. Laczkó András 2006. „Ma nem oldlak meg probléma” – A Kispál és a borz dalairól. Prae 3: 7–22. http://www.prae.hu/prae/content/journals/prae_2006_3_beliv.pdf (2018. január 5.)
Perelman, Chaïm 1977/2018. A retorika birodalma. Tinta Könyvkiadó. Budapest.
Ravasz László 1938. A beszéd mint műalkotás. In: Uő: Legyen világosság 3. Franklin-Társulat. Budapest. 32–42. http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_520_retorika/
ch09.html#id624484 (2018. január 5.)
Szapu Magda 2004. A zene mentén szerveződő mai ifjúsági csoportkultúrák. In: Gábor Kálmán – Jancsák Csaba (szerk.) Ifjúsági korszakváltás. Ifjúság az új évezredben.Belvedere. Szeged. 108–121.
Szathmári István (főszerk.) 2008. Alakzatlexikon. A retorikai és stilisztikai alakzatok kézikönyve. Tinta Könyvkiadó. Budapest
Szepes Erika – Szerdahelyi István 1981. Verstan. Gondolat Kiadó. Budapest.
Tátrai Szilárd 2012. Az aposztrofé és a dalszövegek líraisága. In: Szikszainé Nagy Irma (szerk.) A stilisztikai-retorikai alakzatok szöveg- és stílusstruktúrát meghatározó szerepe. Debreceni Egyetemi Kiadó. Debrecen. 197–207.
Tóth M. Zsombor 2012. Zene és szöveg. A dalszövegek helye „Az irodalom határterületei” érettségi tételtípusban. Anyanyelv-pedagógia 3. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=413 (2018. január 5.) https://doi.org/10.21030/anyp.2012.3.4
Tóth M. Zsombor 2014. Zene és szöveg. Dalszövegek retorikai elemzése. In: Ladányi Mária – Vladár Zsuzsa – Hrenek Éva (szerk.) MANYE XXIII. Nyelv – Társadalom – Kultúra. Interkulturális és multikulturális perspektívák I–II. MANYE – Tinta Könyvkiadó. Budapest. 483–489.
Tóth M. Zsombor 2015. Közéleti retorika. Metaforák és mítoszok a magyarországi politikai beszédekben. Doktori disszertáció. Eötvös Loránd Tudományegyetem. http://doktori.
btk.elte.hu/lingv/tothzsombor/diss.pdf (2018.január 5.)
L. Varga Péter 2011. A kultuszképzés alakzatai. In: Tófalvy Tamás – Kacsuk Zoltán – Vályi Gábor (szerk.) Zenei hálózatok. L’Harmattan. Budapest. 293–307. https://www.oktatas.hu/
pub_bin/dload/kozoktatas/erettsegi/vizsgakovetelmenyek2017/magyar_nyelv_es_irodalom_vk_2017.pdf (2018. január 5.)
Vígh Árpád 1981. Retorika és történelem. Gondolat Kiadó. Budapest.
(1) Kowalsky meg a Vega: Mit mondjak még? https://www.youtube.com/watch?v=VBDbbgUIE0I (2018. január 5.)
(2) Kowalsky meg a Vega: Mit mondjak még? [Varázsszavak című lemez (2016)] http://www.kowa.hu/albumok/varazsszavak/#mitmondjakmeg (2018. január 5.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2018 Hujber Szabolcs
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.