Az iskolai metanyelvi szocializáció dinamizmusa (Terminushasználat és cselekvés)
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2013.3.4Kulcsszavak:
metanyelv, nyelvi ideológiák, konverzációelemzés, diskurzuselemzés, terminológiaAbsztrakt
A tanulmány elméleti összegzést követően a szerző által végzett kutatás adatbázisára
támaszkodva tanórai diskurzusokat elemez. A példák bemutatják, hogy milyen közösen gyakorolt
– tehát a tanár és a diákok együttműködését feltételező – diszkurzív rutinokban szereznek
jártasságot az iskolai diskurzusok résztvevői. Ezek a rutinok számos, az iskola által preferált
tevékenységformába ágyazódnak, felkészítenek a tudományos kifejezésmód elsajátítására,
illetve megalapozzák a diák metanyelvi szocializációját. Az elemzés kiemelt figyelmet szentel a
szakterminológia tanulásával kapcsolatos rutinokra és azokra az esetekre, ahol az interakciós és
a cselekvési rutin nem választható el. A tanulmányban megfogalmazott gondolatok a szituációba
ágyazott tanulás és az iskolai identitáskonstrukciók jobb megismerését szolgálják, emellett
az iskolai eredményesség mérésének magyar nyelvterületen eddig fel nem tárt összefüggéseinek
a vizsgálatát is megelőlegezik.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2025 Anyanyelv-pedagógia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.