Pályaorientáció a Tanítsunk Magyarországért Programban az ELTE partnerintézményeiben
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2024.3.4Kulcsszavak:
pedagógia, pályaorientáció, hátrányos helyzet, mentorálás, Tanítsunk Magyarországért ProgramAbsztrakt
Az ELTE 2020 óta vesz részt a Tanítsunk Magyarországért Programban, amely hazai szinten az
egyik legtöbb általános iskolai diákot támogató, országos hálózattal rendelkező mentorprogram.
Az egyetemi hallgatók hátrányos helyzetű régiókban országszerte 104 általános iskola diákjainak
nyújtanak segítséget a tanulásban, tágabb környezetük megismerésében és a pályaválasztásban.
A jelen tanulmány olyan mentori jó gyakorlatokat mutat be, amelyek célja a program kiemelt
eleme, a pályaorientáció, ennek céljaira és a gyakorlati megvalósításra fókuszál. Két nagyobb
tematikus egységben azt járja körül, hogy a program hogyan értelmezi a pályaorientációt mint
pedagógiai fejlesztő folyamatot, és ez hogyan adja a kísérő kurzusok és a mentorálás kontextusát.
Majd az iskolákban a gyakorlatban megvalósuló, kipróbált és a mentorok reflexióival kísért
pályaorientációs tevékenységekre hoz példákat.
Hivatkozások
Angyal Zsuzsanna 2021. Hátrányos helyzetű térségek felfedezése. In: Balog Judit – Lázár Ildikó – Raátz Judit (szerk.) Hátrányos helyzetű tanulók mentorálása. Diszciplínák tanítása – a tanítás diszciplínái 6. Eötvös Loránd Tudományegyetem. Budapest. 21–35. https://tkk.elte.hu/dstore/document/6985/Hatranyos_helyzetu_tanulok_mentoralasa.pdf (2024. június 4.)
Antalné Szabó Ágnes 2021. Lehetőségek egy kortárs mentorprogramban. Anyanyelv-pedagógia 3. https://doi.org/10.21030%2Fanyp.2021.3.11. (2024.június 4.)
Borbély-Pecze Tibor Bors 2022. Az életút-támogató pályaorientáció rendszere a változó gazdasági és társadalmi környezetben. In: Borbély-Pecze (szerk.) Pályaválasztás, pályaorientáció, pályaedukáció. ELTE Eötvös Kiadó, Magyar Pedagógiai Társaság, Wesley Könyvek. Budapest. 19–24.
Fehérvári Anikó 2015. Lemorzsolódás és a korai iskolaelhagyás trendjei. Neveléstudomány 3(3): 31–47. http://nevelestudomany.elte.hu/downloads/2015/nevelestudomany_2015_3_31-47.pdf (2024. június 4.)
Fejes József Balázs 2012. A mentorálás hatása a tanulási motivációra és a szövegértésre hátrányos helyzetű tanulók körében. Iskolakultúra 12(7–8): 80–95. http://real.mtak.hu/56616/ (2024. június 5.)
Felső Edit – Fehérvári Anikó 2024. Kortárs mentorálás a lemorzsolódás megelőzéséért: szisztematikus irodalomfeldolgozás. Neveléstudomány 12(2).
Kertész János 2008. Pályaválasztás, pályaorientáció jelentősége a hátrányos helyzetű és fogyatékos tanulóknál. www.epalya.hu/cikk/?cikk_azonosito=000071 (2024. június 5.)
Lubinszki Mária 2022. A Tanítsunk Magyarországért program pályaorientációs fókusza. OxIPO interdiszciplináris e-folyóirat 4(4): 63–71. https://doi.org/10.35405/OXIPO.2022.4.63 (2024. június 4.)
Paksi Borbála – Széll Krisztián – Magyar Éva – Fehérvári Anikó 2020. A lemorzsolódás egyéni és kontextuális tényezői. Iskolakultúra 30(8): 62–81. https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2020.8.62 (2024. június 4.)
Pálvölgyi Lajos 2024. Gimnazisták pályaorientációs jellemzői. Neveléstudomány 12(2).
Papp Hunor – Alter Emese – Godó Katalin – Ceglédi Tímea 2023. A mentor mint iránytű. A Tanítsunk Magyarországért mentorprogram hatása az alacsony státusú diákok jövőképére, tanulmányi aspirációikra. Pedagógusképzés 22(3). https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2023.3.03
Rumberger, R.W. 2012. Dropping Out. Harvard University Press. London. https://doi.org/10.4159/harvard.9780674063167
Tajtiné Lesó Györgyi 2021. Pályaoris ötlettár. Iskolai pályaorientációs munka az offline és online térben. NSZFH Digitális nyomda. https://palyavalasztas.hmpedszakszolgalat.hu/wp-content/uploads/2021/04/Palyaoris-otlettar.pdf (2024. június 4.)
Tókos Katalin 2023. Tudásmegosztás, egymástól tanulás a Tanítsunk Magyarországért Program kurzusain. Anyanyelv-pedagógia 1. 79–93. https://doi.org/10.21030/anyp.2023.1.5 (2024. június 4.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2024 Tókos Katalin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.