Kooperatív tanulás – tantárgyi attitűdök
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2012.2.3Kulcsszavak:
kooperatív tanulás, hátrányos helyzetű tanulók, tantárgyi attitűdökAbsztrakt
A tanulmány hagyományos és kooperatív tanulási módszerekkel oktatott, hátrányos helyzetű
szakiskolai tanulók tantárgyi attitűdjeinek változását vizsgálja kontrollcsoportos kísérlet hatására.
Az empirikus elemzés papír-ceruza mérőeszközök, illetve az interjúmódszer használatával történt.
A vizsgálat hipotézise szerint a kooperatív munkaforma alkalmazásával javulnak a tantárgyi
attitűdök. Ez a munkaforma kedvelt és eredményes a szakiskolába járó hátrányos helyzetű
szakiskolai tanulók körében. A kutatásban 207 tanuló vett részt. Az eredmények azt mutatták,
hogy a kooperatív munkaforma hatására javultak a tantárgyi attitűdök, megváltozott a kísérleti
csoport tagjainak a véleménye a tanulásról. Javult a munkához való hozzáállásuk, megtanultak
együtt dolgozni a többiekkel. A kísérlet végére eljutottak személyes szociális fejlődésükben
odáig, hogy elismerjék egymás értékeit.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2025 Anyanyelv-pedagógia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.