Didactic poems on first-language classes
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2012.3.5Keywords:
didactic poem, learning, memorization, first-language classAbstract
The aim of the study is to introduce modern didactic poems as learning aids. Learning aids facilitate
memorization, knowledge acquisition and experiential learning at first-language classes. The
study first presents a theoretical overview of fixing in the mind and recalling, based on classical
rhetoric and modern psycholinguistic works. It also discusses the pedagogical and ‘learning to
learn’ aspects of didactic poems. It introduces one potential categorization of didactic poems,
i.e., illustrative versus knowledge-building poems. Among the exercises, there are first-language
exercises (both paper-and-pencil and interactive whiteboard exercises) prepared for grades 5–9,
each of them using didactic poems written by the author of this study. The last section concludes
with the findings of testing these exercises at school.
References
Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra 2004. Retorika. Osiris Kiadó. Budapest.
Antalné Szabó Ágnes 1995. A szövegszemléletű grammatikatanításról. Magyar Nyelvőr 34–44.
Bernáth László – Révész György 2002. A pszichológia alapjai. Tertia Kiadó. Budapest.
Cornificius 1987. A C. Herenniusnak ajánlott rétorika. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Falus Iván (szerk.) 1998. Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Fisher, Robert 2000. Hogyan tanítsuk meg gyermekünket tanulni? Műszaki Könyvkiadó. Budapest.
Gósy Mária 2005. Pszicholingvisztika. Osiris Kiadó. Budapest.
Havas Péter 2003. Az iskolai tanulás motivációja. Új Pedagógiai Szemle 3. http://epa.oszk.hu/00000/00035/00069/2003-03-ko-Havas-Iskolai.html (2012. szeptember 5.)
Jókai Mór 1993. Az arany ember I–II. Ciceró Kiadó. Budapest.
Kollár Katalin – Szabó Éva (szerk.) 2004. Pszichológia pedagógusoknak. Osiris Kiadó. Budapest.
Kovácsné Sipos Éva 2003. A tanulás fortélyai. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Lukácsy András 1981. Kiment a ház az ablakon. Költészet és játék. Gondolat Kiadó. Budapest.
Metzig, Werner – Schuster, Martin 2008. Tanuljunk meg tanulni! Medicina Könyvkiadó. Budapest.
Németh Dezső 2008. A nyelvi és emlékezeti folyamatok kapcsolata. In: Csépe Valéria – Győri Mikós – Ragó Anett (szerk.) 2008. Általános pszichológia 3. Nyelv, tudat, gondolkodás. Osiris Kiadó. Budapest. 179–186.
Orbán Veronika 2007. Fenntarthatóságra nevelés nyelvórán. Új Pedagógiai Szemle 10. http://epa.oszk.hu/00000/00035/00117/2007-10-ta-Orban-Fenntarthatosagra.html (2012. szeptember 5.)
Oroszlány Péter 2007. Tanulásmódszertan. Metódus-Tan. Budapest.
Quintilianus 2008. Szónoklattan. Kalligram Kiadó. Pozsony.
Sejtes Györgyi 2006. Tudástranszfer az anyanyelvtanításban. Új Pedagógiai Szemle 6. http://epa.oszk.hu/00000/00035/00104/2006-06-ta-Sejtes-Tudastranszfer.html (2012. szeptember 5.)
Tóth László 2000. Pszichológia a tanításban. Pedellus Tankönyvkiadó. Debrecen.
Weöres Sándor 1939. A vers születése In: Weöres Sándor 1986. Egybegyűjtött írások. Magvető Könyvkiadó. Budapest 219–261.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2012 Anna Horváth
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.