Semantic, dialectological and contactological connections in the Hungarian secondary school curriculum in Slovakia
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2012.4.4Keywords:
Hungarian grammar book, semantics, dialektology, contactology, worksheetAbstract
This paper deals with the possibilities of connecting semantics, dialectology and contactology
syllabuses in Hungarian first language teaching in secondary schools in Slovakia. Let me point
out the importance of analyzing semantics, dialectology and contactology syllabuses in the
secondary school’s grammar books as well. These three disciplines seem to be far from each
other at first, but I think the connection between the three of them is interesting. In terms of social
linguistics meaning is influenced by the knowledge of different dialects. It’s really important
where and how people socialize and meanwhile which dialects they use. My aim is to present a
complex worksheet based on the students’ knowledge of their native language.
References
Benkő Loránd 1988. A történeti nyelvtudomány alapjai. Tankönyvkiadó. Budapest.
Gak, Vladimir G. 1998. Jazikovije preobrazovanyija. M.: Skola Jaziki russzkoj kulturi. Moszkva.
Gombocz Zoltán 1997. Jelentéstan és nyelvtörténet. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Grétsy László 1962. A szóhasadás. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Hadrovics László 1992. Magyar történeti jelentéstan. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Károly Sándor 1970. Általános és magyar jelentéstan. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Kiss Jenő 2003. Magyar dialektológia. Osiris Kiadó. Budapest.
Lanstyák István 2000. A magyar nyelv Szlovákiában. Osiris Kiadó – Kalligram Könyvkiadó – MTA Kisebbségkutató Műhely. Budapest–Pozsony.
Lanstyák István 2006. A kölcsönszavak rendszerezéséről. In: Uő.: Nyelvből nyelvbe. Tanulmányok a szókölcsönzésről, kódváltásról és fordításról. Kalligram Könyvkiadó. Pozsony. 15–56.
Lőrincz Julianna 2009. Nyelvi jelentés és variativitás. Szemantikai alapismeretek. Selye János Egyetem. Komárom.
Lőrincz Julianna 2010. A nyelvi aszimmetria: a variativitás és néhány lexikológiai jelentésviszony összefüggései. In: Hári Gyula (szerk.) „Végetlen a tér, mely munkára hív”. Köszöntő kötet Révay Valéria 60. születésnapjára. Pannon Egyetem. Veszprém. 154–159.
Lőrincz Julianna 2011. A variativitás elméleti és gyakorlati kérdései a magyarországi és szlovákiai magyar általános és középiskolai nyelvtankönyvekben. In: Uő.: Kommunikáció – stílus – variativitás és nyelvhasználat. EKF Líceum Kiadó. Eger. 142–154.
Parapatics Andrea 2011. Pozitívan a nyelvjárásokról – az iskolában is. Anyanyelv-pedagógia 4. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=347 (2011. december 15.) https://doi.org/10.21030/anyp.2011.4.5
Pethő József 2006. Jelentéstan. Tankönyv a BA képzés számára. Nyíregyházi Főiskola. Nyíregyháza.
Verécze Viktória 2011. Nyelvtantanítás – társas-kognitív nyelvészeti alapon. Záródolgozat. Debreceni Egyetem. Debrecen.
Tankönyvek
Kovács László 1997a. Magyar nyelv a középiskolák számára. Slovenské pedagogické nakladateµstvo. Pozsony.
Kovács László 1997b. Magyar nyelv gyakorlókönyv 1. Slovenské pedagogické nakladateµstvo. Pozsony.
Kovács László 1998a. Magyar nyelv gyakorlókönyv 2. Slovenské pedagogické nakladateµstvo. Pozsony.
Kovács László 1998b. Magyar nyelv gyakorlókönyv 3. Slovenské pedagogické nakladateµstvo. Pozsony.
Kovács László 1999. Magyar nyelv gyakorlókönyv 4. Slovenské pedagogické nakladateµstvo. Pozsony.
Misad Katalin – Simon Szabolcs – Szabómihály Gizella 2009. Magyar nyelv a gimnázium és a szakközépiskolák 1. osztálya számára. Slovenské pedagogické nakladateµstvo. Bratislava.
(1) Štátny vzdelávací program – Maďarský jazyk a literatúra 2011.http://www2.statpedu.sk/buxus/docs/Pedagogicke_dokumenty/Gymnazia/4roc/Osnovy/UO_4r_gy_madarsky_jaz_liter.pdf (2011. december 15.)
(2) Štátny vzdelávací program – Maďarský jazyk a literatúra 2011. http://www.statpedu.sk/files/documents/svp/gymnazia/vzdelavacie_oblasti/madarsky_jazyk_literaturaisced3a_titul.pdf (2011. december 15.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2012 Gábor Lőrincz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.