A szókincs fejlődése óvodáskorban
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2008.3.4.1Kulcsszavak:
beszédtudomány, pszicholingvisztika, anyanyelv-elsajátítás, szókincs, óvodáskorAbsztrakt
Az anyanyelv-elsajátítás során meghatározó tényező a társas környezet, az elérhető nyelvi minta.
A nyelvi minta hatással van a gyermekek szókincsére, milyenségétől függően nyelvi előny vagy
hátrány forrása lehet. A tanulmány különböző életkorú és eltérő nyelvi környezetből érkező
óvodások szókincsének több szempontú elemzését mutatja be. A kutatás célja felmérni, hogy
hogyan fejlődik a szókincs az óvodáskor során, valamint hogy a családi környezet különbözőségei
milyen hatással vannak a gyermekek mentális lexikonára. Az iskolába lépés előtt álló óvodás
gyermekek szókincsének vizsgálata pedagógiai szempontból igen fontos. A nyelvi hátránnyal
rendelkező gyermekek az iskolában sorozatos kudarcokat élhetnek át. Csupán a problémák
felismerése után nyílhat lehetőség a fejlesztésre. A kutatás – pszicholingvisztikai jellege
alapján – hozzájárul a gyermekek mentális lexikonának pontosabb megismeréséhez, valamint
– szociolingvisztikai jellege alapján – megvilágítja a nyelvhasználat és a nyelvi környezet közötti
összefüggést.
Hivatkozások
Bernstein, Basil 1971. Class, codes and control. I−III. Routledge and Kegan Paul. London.
Chiswick, Barry R. – Miller, Paul W. 1998. English language fluency among immigrants in the United States. Research in Labor Economics 17: 151–200.
Cser János 1939. A magyar gyermek szókincse. Magyar Pedagógiai Társaság. Budapest.
Gósy Mária 1998. Szókeresés a „mentális lexikonban”. Magyar Nyelvőr 122: 189–201.
Gósy Mária – Kovács Magdolna 2001. A mentális lexikon a szóasszociációk tükrében. Magyar Nyelvőr 125: 330–354.
Gósy Mária 2005. Pszicholingvisztika. Osiris Kiadó. Budapest.
Horváth Viktória 2006. A spontán beszéd és beszédfeldolgozás összefüggései gyerekeknél. In: Gósy Mária (szerk.) Beszédkutatás 2006. MTA Nyelvtudományi Intézet Kempelen Farkas Beszédkutató Laboratórium. Budapest. 134–146.
Jarovinszkij, Alekszandr 1995. Korai szókincs a gyermeknyelvben. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XVIII: 91–101.
Kiss Jenő 2002. Társadalom és nyelvhasználat. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Miller, G. A. – Johnson-Laird, Philip N. 1976. Language and Perception. Harvard University Press. Cambridge, Mass. https://doi.org/10.4159/harvard.9780674421288
Pap Mária − Pléh Csaba 1972a. A szociális helyzet és a beszéd összefüggései az iskoláskor kezdetén. Valóság 2: 52−58.
Pap Mária − Pléh Csaba 1972b. Nyelvhasználat és társadalmi helyzet. Szociológia 2: 211−234.
Papp Ferenc 1973. Tőszókincsünk etimológiai rétegenkénti hangstatisztikája. Nyelvtudományi Közlemények 75: 3–40.
Réger Zita 2002. Utak a nyelvhez. Nyelvi szocializáció – nyelvi hátrány. Soros Alapítvány és MTA Nyelvtudományi Intézet. Budapest.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2008 Neuberger Tilda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.