An experiment for the description of the relations among working memory, vocabulary and text comprehension at the age of 3–8
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2013.3.3Keywords:
child language, working memory, listening comprehension, perceptionAbstract
The aim of this study is to investigate (1) the increase of working memory capacity and (2) the
change in performance of listening comprehension and the possible relations between these
two. 30 normally developing children of the age of 3, 6, and 8 participated in the experiments.
To measure vocabulary, an open word association task was used; to measure working memory
capacity, non-word stimuli and digit-span tasks were used; listening comprehension was
measured by subtest 12 of the GMP test. The statistical analysis of the relations between the
variables showed a correlation between working memory capacity and performance in listening
comprehension. Findings of the research have also shown how important it is to develop working
memory and text comprehension in childhood.
References
Gósy Mária 2005. Pszicholingvisztika. Osiris. Budapest. 120–192.
Gósy Mária 2006. GMP-diagnosztika. A beszédészlelés és a beszédmegértés folyamatának vizsgálata, fejlesztési javaslatok. Nikol Kkt. Budapest.
Gósy Mária – Kovács Magdolna 2001. A mentális lexikon a szóasszociációk tükrében. Magyar Nyelvőr 330–354.
Józsa Krisztián – Steklács János 2010. Új utak az olvasástanítás kutatásában. In: Szávai Ilona (szerk.) Az olvasás védelmében. Pont Kiadó. Budapest. 40–91.
Németh Dezső 2002. Munkamemória, Fejlődés, Nyelv. In: Racsmány Mihály – Kéri Szabolcs (szerk.) Architektúra és patológia a megismerésben. BIP. Budapest. 83–100.
Németh Dezső 2007. A munkamemória fejlődésének hatása a mondatmegértésre. Pszichológia 22: 267–276.
Raátz Judit 2006. A hallás utáni szövegértés. Magyartanítás 47: 22–26.
Racsmány Mihály – Lukács Ágnes – Németh Dezső – Pléh Csaba 2005. A verbális munkamemória magyar nyelvű vizsgálóeljárásai. Magyar Pszichológiai Szemle LX/4: 479–505.
Racsmány Mihály 2007. Az „elsődleges emlékezet” – a rövid távú emlékezés és a munkamemória elméletei. In: Csépe Valéria – Győri Miklós – Ragó Anett (szerk.) Általános pszichológia 2. Tanulás-emlékezés-tudás. Osiris Kiadó. Budapest. 177–207. https://doi.org/10.1556/mpszle.60.2005.4.3
S. Kádár Júlia 1985. A szókincs és a szófajok 3–6 éves gyermekek beszédében – különböző beszédhelyzetekben. In: Sugárné Kádár Júlia (szerk.) Beszéd és kommunikáció az óvodás- és kisiskoláskorban. Fejlődéslélektani tanulmányok. Akadémiai Kiadó. Budapest. 11–26.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2013 Tímea Vakula
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.