Open questions of the first-language teaching of Roma students
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2008.2.1Keywords:
first-language pedagogy, first-language education, minority education, Roma students, linguistic disadvantageAbstract
The study discusses questions concerning the first-language teaching of the Roma minority in
Hungary. The micro survey has been carried out in different age groups. The findings provide
the basis for the present discussion. The results confirm the hypothesis that concerning their
language skills Roma students fall behind their non-roma fellow students of the same age. In
order to understand the complex issue of language disadvantage, the language norms of the
Roma minority have to be explored. The author draws attention to the urgent need in education to
compensate and prevent the lingustic disadvantage of the Roma students falling more and more
behind their non-roma fellow students.
References
Antalné Szabó Ágnes – Raátz Judit 2007. Magyar nyelv és kommunikáció. Tankönyv az 5–6. évfolyam számára. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Balassa Lászlóné – Csekné Szabó Katalin – Szilas Ádámné 2007. Negyedik matematikakönyvem. Apáczai Kiadó. Celldömölk.
Bánhegyi Ferenc 2006.Történelem 8. Apáczai Kiadó. Celldömölk.
Bartha Csilla (szerk.) 2007. Cigány nyelvek és közösségek a Kárpát-medencében. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Békéssy Szilvia – Fried Katalin – Konrádi József – Paróczay József – Számadó László – Tamás Beáta 2006. Matematika 6. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Csákány Antalné – Károlyházi Frigyes – Sebestyén Zoltán 2006. Fizika 8. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Csókási Andrásné – Horváth Andrásné – Szabó Emőke – Pécsi Ildikó 2007. Környezetünk titkai. Környezetismereti munkatankönyv. 3. o. Mozaik Kiadó. Budapest.
Derdák Tibor – Varga Aranka 1996. Az iskola nyelvezet – idegen nyelv. Regio. Kisebbség, politika, társadalom. 7/ 2:
Havas Gábor – Liskó Ilon 2004. Szegregáció a roma tanulók általános iskolai oktatásában, kutatási zárótanulmány. Felsőoktatási Kutatóintézet. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Horváth Péter – Hámori Péter 2007. Történelem 6 az általános iskolások számára. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Jámbor Gyuláné – Kissné Gera Ágnes – Csókási Andrásné Czegléd Anna – Horváth Andrásné – Szabó Emőke – Fehér Andrea 2007. Biológia 8. Az ember szervezet és egészsége tk. Mozaik Kiadó. Budapest.
Kemény István – Janky Béla – Lengyel Gabriella 2003. A magyarországi cigányság 1971. MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézet. Budapest.
Kemény István – Janky Béla – Lengyel Gabriella. 2004. A magyarországi cigányság 1971–2003. Gondolat. MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézet. Budapest.
Makádi Mariann – Taraczközi Attila 2006. A Föld, amelyen élünk – Közép-Európa és hazánk. Tankönyv 8. osztály számára. Mozaik Kiadó. Budapest.
Nagy József – Jósza Krisztián – Vidákovics Tibor – Fazekasné Fenyvesi Margit 2004. Az elemi alapkészségek fejlődése 4–8 éves korban. Mozaik Kiadó. Budapest.
Réger Zita 1990. Utak a nyelvhez. Nyelvi szocializáció – nyelvi hátrány. MTA Magyar Nyelvtudományi Intézet. Budapest.
Romankovics András – Romankovicsné Tóth Katalin é.n. Negyedikes olvasókönyv. Romi-suli Könyvkiadó és Továbbképző Műhely. Mogyoród.
Sir Angus Fraser 2002. A cigányok. Osiris Kiadó. Budapest.
Szabó Ákosné 2001. A családi szocializáció szükségletei. Educatio. 312–323.
Várnagy Elemér – Várnagy Péter 2000. A hátrányos helyzet pedagógiája. Corvinus Kiadó. Budapest.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2008 Szilvia Nemesné Kis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.