Nyelvhasználat és (anya)nyelvi nevelés Tunéziában II.
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2020.3.8Hivatkozások
Aouina, Hichem 2013. Globalisation and language policy in Tunisia: Shifts in domains of use and linguistic attitudes. PhD Dissertation. University of the West of England. Bristol.
Ayari, Chedly 1971. Il est nécessaire d′adapter judicieusement les methodes pédagogiques aux exigences de la vie contemporaine. La Presse. Tunis.
Balta, Paul 1977. Le ministre de l′éducation s′en prend aux ′arabisants intégraux. Le Monde de l′Education Decembre: 38–39.
Bejaoui, Rihab 2018. Tunisians′ attitudes towards English and its use in the Tunisian context. A sociolinguistic attitudinal study. Master′s Thesis. University of Bergen. Bergen.
Bourhis, Richard Y. 1982. Language policies and language attitudes: Le monde de la Francophonie. In: Ryan, Ellen Bouchard – Giles, Howard (eds.) Attitudes toward Language Variation: Social and Applied Contexts. Edward Arnold. London. 34–62.
Daoud, Mohamed 2001. The language situation in Tunisia. Current Issues in Language Planning 1: 1–52. https://doi.org/10.1080/14664200108668018
Dridi, Taysir – Salah, Rania – Parapatics Andrea 2020. Nyelvhasználat és (anya)nyelvi nevelés Tunéziában I. Anyanyelv-pedagógia 2. http://anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=842 (2020. augusztus 5.) https://doi.org/10.21030/anyp.2020.2.8
Fishman, Joshua A. 1972. Language and Nationalism. Newbury House. Rowley.
Gardner, Robert C. 1985. Social psychology and second language learning: The role of attitudes and motivation. Edward Arnold. London.
Jabeur, Mohamed 1999. Attitudes towards English, French and Arabic among Tunisian teenagers. In: Manai, Adel (ed.) American and British interactions, perspectives and images of North Africa. Publici. Tunis. 190 –207.
Maamouri, Mohamed 1967. Literacy in Tunisia. Maghreb Digest January–March: 61–75.
Ounali, Habib 1970. La langue des étudiants. Cahiers du CERES, Série linguistique 3: 167–213.
Scotton, Carol Myers 1976. Strategies of neutrality: Language choice in uncertain situations. Language 4: 919–941. https://doi.org/10.2307/413302
Smari, Ibtissem – Navracsics, Judit 2019. Multilingualism and its impact on identity: Tunisian case study. Alkalmazott Nyelvtudomány 1: 1–24. http://alkalmazottnyelvtudomany.hu/wordpress/wp-content/uploads/Ibtissem_Navracsics.docx.pdf (2020. április 1.)
Stevens, Paul 1980. Modernism and authenticity as reflected in language attitudes: The case of Tunisia. Civilisations 1–2: 37–59.
Stevens, Paul B. 1983. Ambivalence, modernisation and language attitudes: French and Arabic in Tunisia. Journal of Multilingual and Multicultural Development 2–3: 101–114. https://doi.org/10.1080/01434632.1983.9994105
Trudgill, Peter 1974. Sociolinguistics: An Introduction. Penguin. Harmondsworth.
Yacine, Kateb 1967. La langue liturgique et la langue de la vie. Revue de Presse Maghreb – Proche et Moyen-Orient 114.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2020 Salah Rania, Dridi Taysir, Parapatics Andrea
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.