Erőszakmentes kommunikáció a tanórán
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2020.1.4Kulcsszavak:
erőszakmentes kommunikáció, középiskola, konfliktuskezelésAbsztrakt
A gyermekek személyiségfejlődésére különösen hátráltató hatással van a verbálisan agresszív légkör. Az iskola az egyik olyan hely, ahol a gyerekek a legtöbb időt töltik, így ez az intézmény befolyásolja leginkább a diákok jellemfejlődését. Ezért döntő szerepe van annak, hogy tanárként hogyan kommunikálunk, miként oldjuk meg a konfliktusokat a diákokkal, és ezáltal milyen mintát adunk nekik a felnőtt, érzelmileg intelligens beszédmódról. Létfontosságú, hogy az olyan családokból érkező gyermekek, akik ezt a mintát otthon nem kapták meg, az oktatásban új kommunikációs eszközökhöz jussanak. Ezt igyekszik támogatni annak a tréningnek a bemutatása, amely az erőszakmentes kommunikáció alapjait ismerteti meg a saját élményű tanulás segítségével egy csoportnyi kamasz gyerekkel. A bemutatott gyakorlatok kipróbálása hozzájárulhat ahhoz, hogy az osztályban egy konfliktusokat eredményesen kezelni tudó és egymással együttműködő közeg jöjjön létre.
Hivatkozások
Birtalan Balázs 2010. Sakál–zsiráf társalgási zsebkönyv. Sorskönyv nélkül. https://sorskonyvnelkul.blog.hu/2010/12/13/sakal_8211_zsiraf_tarsalgasi_zsebkonyv (2020. február 12.)
Dudás Dóra 2016. A szavak ereje – a verbális bántalmazás hatása a személyiségünkre. Mindset pszichológia. https://mindsetpszichologia.hu/2016/12/06/a-szavak-ereje-a-verbalis-bantalmazas-hatasa-a-szemelyisegunkre/?fbclid=IwAR1URmj5bPHjzj4ruSqONJuFBZw59f7p-c7hDH5Q-QMhz3-c-ilt1ZFR9y8. (2020. február 12.)
Eisenberg, Naomi 2012. The neural bases of social pain: Evidence for shared representations with physical pain. US National Library of Medicine. National Institutes of Health. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3273616/ (2020. február 12.)
Evans, Patricia 2012. Szavakkal verve. Szóbeli erőszak a párkapcsolatokban. Háttér Kiadó – NANE Egyesület. Budapest.
Gordon, Thomas – Burch, Noel 2010. Emberi kapcsolatok. Hogyan építhetjük. Hogyan rontjuk el. Gordon Könyvek. Budapest.
Hárdi István 2010. Az agresszió világa, az agresszió fogalma, jelenségtana, elméletei. In: Hárdi István (szerk.) Az agresszió világa. Medicina Könyvkiadó Zrt. Budapest. 21–97.
Johnson, Jeffrey G. – Cohen, Patricia – Smailes, Elizabeth M. – Skodol, Andrew E. – Brown, Jocelyn – Oldham, John M. 2001. Childhood verbal abuse and risk for personality disorders during adolescence and early adulthood. NCBI. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11154711/ (2020. február 12.)
Jónai Éva Hava – Redő Júlia 2017. Kompátia I. Életkerekítő játékok. Közösségépítő és érzelmi intelligenciafejlesztő könyv és kártya. Gyerekeknek – felnőtteknek. Artshow. Budapest.
N. Kollár Katalin – Szabó Éva 2004. Pszichológia pedagógusoknak. Digitális Tankönyvtár. https://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_520_pszichologia_
pedagogusoknak/ch03s03.html (2020. február 12.)
Nemzeti Alaptanterv. 2012. Magyar Közlöny. http://ofi.hu/sites/default/files/attachments/mk_nat_20121.pdf (2020. február 12.)
Nemzeti alaptanterv. Magyar Közlöny 2020. évi 17. szám. https://magyarkozlony.hu/ (2020. február 12.)
Rosenberg, Marshall 2001. A szavak ablakok vagy falak. Agykontroll Kft. Budapest.
Rust, Serena 2017. Erőszakmentes kommunikáció. Amikor a zsiráf a sakállal táncol. Bioenergetic. Budapest.
Sáska Géza 2009. Az iskolai erőszak egyik forrása az oktatás expanziója? Új Pedagógiai Szemle. http://ofi.hu/tudastar/saska-geza-iskolai (2020. február 12.)
Simon Dávid – Zerinváry Barbara – Velkey Gábor 2012. Az iskolai bántalmazás megjelenése az 5–8. évfolyamos diákok körében: jelenségek és magyarázatok a normál és alternatív tantervű iskolákban. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz. http://iskon.opkm.hu/admin/upload/Osszegzo_tanulmany.pdf (2018. november 16.)
Subosits, István 1996. A verbális agresszió. In: Kappéter István (szerk.) Az agresszió problémái korunkban. Szociális Munka Alapítvány. Budapest. 100–115.
Tomoda, Akemi 2010. Exposure to Parental Verbal Abuse is Associated with Increased Gray Matter Volume in Superior Temporal Gyrus. US National Library of Medicine. National Institutes of Health. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2950228/ (2020. február 12.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2020 Kovács Ágota
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.