Petőfi Sándor verseinek grammatikai elemzése projektmódszerrel

Petőfi Sándor verseinek grammatikai elemzése projektmódszerrel

Szerzők

DOI:

https://doi.org/10.21030/anyp.2024.4.3

Kulcsszavak:

projektmódszer, versek grammatikai elemzése, kooperatív tanulás, interaktivitás, önreflektivitás

Absztrakt

A tanulmány a projektmódszert mint kooperatív tanulási lehetőséget mutatja be Petőfi Sándor
tetszőlegesen válogatott verseinek grammatikai szempontú elemzésével. A leírt munkafolyamat
eltér az osztályszervezésű hagyományos modelltől, lefolyása érdeklődés szerint szerveződő
csoportok tagjainak önálló és interaktív együttes munkálkodására épül. Lezárása önreflexív jellegű,
mindig produktummal végződik, amely további elemzési szempontok bevonásával folyamatosan
alakítható, újabb ismeretek irányába bővíthető. Az eljárás módosult tanári szemléletet kíván, a
tanár a diákokkal egyenértékű partnerként vesz részt a tevékenységben, a tanulók ötleteit szem
előtt tartva iránymutatásaival ösztönzi a résztvevőket a kutatási cél megvalósításának érdekében.
A bemutatott módszer kiegészítő szempontot tesz hozzá az irodalomtanítás széles körű elemzési
és értelmezési aspektusaihoz.

Hivatkozások

Adamikné Jászó Anna 2006. Az olvasás múltja és jelene. Trezor Kiadó. Budapest.

Arató László 2001. A szöveg vonzásában. Iskolakultúra 11: 75–77.

Bańczerowski Janusz 2012. A frazeológia mint az emberi világkép tükröződése. Magyar Nyelvőr 136: 457–461.

Gósy Mária 2005. Pszicholingvisztika. Osiris Kiadó. Budapest.

Horváth Zsuzsanna 2009. A szövegértés mint koherenciaképző a tanításban és a tanulásban. OFI. Budapest. https://ofi.oh.gov.hu/szovegertes-mint-koherenciakepzo-tanitasban-es-tanulasban (2024. november 12.)

Hosszú Ferenc 2002. Új magyar tájszótár. Akadémiai Kiadó. Budapest. 1–2. kötet.

Kovács Szilvia 2015. A konstruktív pedagógia egyik alapvető tanulásszervezési lehetősége: a kooperatív tanulásszervezés. In: Czimer Györgyi – Kovács Szilvia – Miklósvölgyi Miklós: Az irodalomtanítás új útjain. Módszertani kézikönyv. Debreceni Egyetemi Kiadó. Debrecen. 12–16.

Pethőné Nagy Csilla 2005. Módszertani kézikönyv az Irodalomkönyv 9–12. és az Irodalomtankönyv a szakközépiskolák számára 9–12. című tankönyvcsaládhoz. Korona Kiadó. Budapest.

Purves Allan C. 1991. Literature. Educational programs. In: Lewy, Alan (eds.) International encyclopedia of curriculum. Oxford University Press. Oxford. 649–657.

Szabó Roland 2022. A Petőfi-avatar – Virtuális szubjektum és digi-doppelgänger a gimnáziumban. Irodalom és történelem – irodalom- és történelemtanítás. In: Dobás Kata (szerk.) Kelj föl, és járj, Petőfi Sándor! Petőfi Irodalmi Múzeum. Budapest. 161–176.

Szathmári István 2004. Stilisztikai lexikon. Stilisztikai fogalmak magyarázata szépirodalmi példákkal szemléltetve. Tinta Könyvkiadó. Budapest.

Szikszainé Nagy Irma 1994. Stilisztika. Trezor Kiadó. Budapest.

Tolcsvai Nagy Gábor 2001. A magyar nyelv szövegtana. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.

##submission.downloads##

Megjelent

2024. 12. 31.

Hogyan kell idézni

Libárdi, P. (2024). Petőfi Sándor verseinek grammatikai elemzése projektmódszerrel. Anyanyelv-pedagógia, 17(4.), 34–45. https://doi.org/10.21030/anyp.2024.4.3

Folyóirat szám

Évf. 17 szám 4. (2024)

Rovat

Műhely

License

Copyright (c) 2024 Anyanyelv-pedagógia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.