Atipikus beszélők beszédének megítélése kisiskolás korban
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2019.4.2Kulcsszavak:
atipikus beszédmód, attitűd, lingvicizmus, érzékenyítésAbsztrakt
A gyermekek nyelvi attitűdjének kutatása fontos adalékokkal szolgálhat az anyanyelvi nevelés, a nyelvi érzékenyítés témaköréhez. A gyermekek mindennapjaik során találkozhatnak olyan beszélőkkel, akiknek a beszéde valamilyen szempontból eltér a megszokottól. Jelen tanulmány kisiskolás korú gyermekek három atipikus beszédmód: az idegen akcentus, az r-l paralália, valamint a hallássérültekre jellemző beszédmód iránti attitűdjének a feltérképezésére koncentrál. A 30 első osztályos gyermekkel végzett mérés eredményei szerint a gyermekek képesek észrevenni a különböző beszédmódok közötti eltéréseket, és bizonyos változatokat negatívabban ítélnek meg. Az attitűdök nem kizárólag az adott beszédmódra, hanem az adott beszédmóddal rendelkező beszélőre is kiterjednek. A megfelelő nyelvi érzékenyítés hozzájárulhat a lingvicizmus kialakulásának a megelőzéséhez, valamint a nyelvi attitűdök formálásához.
Hivatkozások
Allport, Gordon Willard 1979. Az attitűdök In: Halász L., Hunyady Gy. – Marton M. (szerk.) Az attitűd pszichológiai kutatásának kérdései. Akadémiai Kiadó. Budapest. 41–57.
Bakos Ferenc 1984. Idegen szavak és kifejezések szótára. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Fehér Krisztina 2017. Babák a hangok világában. Typotex. Budapest.
Gósy Mária 2004. Fonetika, a beszéd tudománya. Osiris Kiadó. Budapest.
Gósy Mária – Horváth Viktória 2006. Beszédfeldolgozási folyamatok összefüggései gyermekkorban. Magyar Nyelvőr 470–481.
Hattyár Helga 2008. A magyarországi siketek nyelvelsajátításának és nyelvhasználatának szociolingvisztikai vizsgálata. Doktori disszertáció. ELTE BTK.
Horváth Viktória 2016. A hallássérülés hatása a beszédre. In: Fonetikai olvasókönyv. ELTE BTK Fonetikai Tanszék. Budapest. 105–118.
Hunyady György 1966. Pszichológia és társadalomtudományok. Magyar Pszichológiai Szemle 1–2: 97–107.
Hunyady György 1968. A szociális attitűd és a társadalomszemlélet pszichológiai kutatása. Magyar Pszichológiai Szemle 3: 388–405.
Jankovics Julianna 2016. Közoktatásban tanuló diákok kommunikációs érzékenyítése a beszédzavarok iránt. Anyanyelv-pedagógia 2. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=625 (2019. november 26.) https://doi.org/10.21030/anyp.2016.2.4
Kassai Ilona 1995. Pszicho-szociolingvisztikai jegyzetek az akcentusról. Általános Nyelvészeti Tanulmányok 18: 103–115.
Kontra Miklós 2006. A magyar lingvicizmus és ami körülveszi. In: Sipőcz Katalin – Szeverényi Sándor (szerk.) Elmélkedések népekről, nyelvekről és a profán medvéről. (Írások Bakró-Nagy Marianne tiszteletére). SZTE Finnugor Nyelvtudományi Tanszék. Szeged. 83–106.
Krasznár Felicia 2006. A kommunikációs korlátokkal élők minősítése és életminősége. Kapocs V/1.
Labov, William 1965. Stages in the acquisition of standard English. In: Shuy, Roger W. (ed.) Social dialects and language learning. National Council of Teachers of English. Champaign.
Labov, William 1966. The social stratification of English in New York City. Center for Applied Linguistics. Washington, D.C.
Lambert, William E. – Hodgson, Richard C. – Gardner, Robert C. – Fillenbaum, Samuel 1960. Evaluational Reactions to Spoken Languages. The Journal of Abnormal and Social Psychology 60: 40–52.
Lambert, Wallace 1967. A social psychology of bilingualism. Social Issues 23: 91–109.
Mercer, Gene V. 1977. The Development of Children’s ability to Discriminate between Languages and Varieties of the Same Language. Thesis (M.A.). McGill University.
Montágh Imre – Vinczéné Bíró Etelka – Montághné Riener Nelli 2002. Gyakori beszédhibák
a gyermekkorban. Holnap Kiadó. Budapest.
Patkowski, Mark S. 1990. Age and Accent in a Second Language: A Reply to James Emil Flege. Applied Linguistics 11/1: 73–89.
Rosenthal, Marilyn S. 1974. The Magic Boxes. Pre-School Children’s Attitudes toward Black and Standard English. The Florida FL reporter. Spring/Fall. 55–93.
Rosta Katalin 2018. Az óvodáskori beszédzavarokról. Gyermeknevelés 6/3: 93–98.
Schneiderman, Eta 1976. An examination of the ethnic and linguistic attitudes of bilingual children. International Journal of Applied Linguistics 59–72.
Tar Éva 2017. Az ismeretlen eredetű beszédhanghibák felosztása. Logopédia 2/1: 5–18.
Zsolnai Anikó 2012. A szociális készségek fejlesztésének nemzetközi és hazai gyakorlata. Iskolakultúra 9: 12–23.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2019 Bodnár Noémi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.